英语人教版六年级下册Recycle Mike's happy days

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1、Recycle：Mike’shappydays一、单元内容分析：本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场八天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已学过的语言知识有机地整合在一起，通过不同类型的任务，帮助学生巩固复习语言形式，培养其语言运用能力以及自主学习能力。二、单元的学习目标： 1、 学生能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人的外貌；2、 能够在情境中恰当运用所学句型描述农场的生活；3、 能够在情境中恰当运用所学句型描述某一天的生活和工作情况；4、 能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人从过去到现在的变化；5、 能够看懂教材提供的毕业晚会邀请函，并作出书面回应；6、 能与

2、小组同学合作设计邀请函。第1课时（Day1-Day2）【教学目标】 1．听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。  2．听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。  【教学重点、难点】 冠词搭配，描述人物特征的形容词【教学方法】 Revision    Pairwork【教学准备】本课时课件，录音。【教学过程】一、导入 1.热身(Warm-up)  (1)教师放第四单元的歌曲录音，学生跟唱。  (2)单词大比拼：全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有在农场里可能出现的词语。 2．

3、日常会话。二、教学过程学习流程 学生活动 教师导学课前预习自主学习 预习recycle.Task1：Readtherecycleunitquickly,andchoosetherightanswer.(1) What’stherecycleabout?A. Mike’slifeintheschool.B. Mike’striptothefarm.C. Mike’striptothecity.D. Mike’slifeonthefarm.(2) HowmanydaysdidMikespendonthefarm?   A.Fourdays.B.Fivedays.C.Sevendays.

4、D.Eightdays. 本单元为整体语境，教学中不易分割成几个部分，而要看在整体语境进入各部分的教学。创设情境导入新课 1．Warm-upLet’schant.学生跟课件说唱。2.导入新课 与生问好、对话导入新课。出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。  预习检测释疑点拨 完成进教材中的的填空任务，教师适当释疑点拨。 小组交流合作互助 （1） Canyouthinkonemorewordgroup?Canyouaddmorewordstothegroup?（2） 教师提供以下主题让学生绘制思维导图：Sports,hobby,zoo,school,farm,season,m

5、yfamily,myfriend 训练展示合作共赢 一、展现1、小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2、小组选代表进行思维导图展示。3、小组进行评价。 展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性！达标检测 1. Listenandfillintheblanks   MrWhiteistheownerofthefarm.Now,heisintroducinghisfarmtoMikeandtheguests.  “Welcometoourfarm.Wecameheretenyearsago.Atthattime,weonlyhadahorseandtwopigs.Therewe

6、relittletreeshere.Now,therearesheep,cows,hensandducksonourfarm.Youcanseeapples,oranges,peachesandwatermelons.”2. ReadandcorrectLook,thisisBill.Hehavebigeyeandshorthair.Heiswearingashirtandoveralls(工装裤).ThewomanisBill’smother.Shewastallandbeautiful. 检查讲解预习案学习反思