英语人教版六年级下册Recycle Mike's happy days

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1、一师一优课录像课教学设计课题PartA【总复习教学第一课时】选材人民教育出版社英语六年级下册（三年级起点）科目英语教学对象六年级授课郝雅洁授课时间April2017一班七里河区火星街小学一、教材内容简析六年级同学已经在前面单元中学习了动词过去式的特殊变化形式，在熟悉单词意思和词形的基础上继续学习动词过去式的其它变化规则会更容易，另外再增加一些具有典型性的动词过去式的变化规则，本节课透过校外涉及到动词过去式的内容，对同学们准确掌握动词过去式有较大的帮助，鼓励他们接触更多关于动词过去式的途径以及方法。二、教学目标1.知识目标：知道动

2、词过去式的一般规律和特殊变化形式。2.技能目标：正确表达和书写有关过去式的句型以及相关内容。3.情感目标：逐步做到根据出现的各类具体情景资料熟练运用过去式。三、教学重难点1.重点：在单纯的复习课上，通过赏乐观影等活动，引申出完整的动词过去式语法知识体系，启发学生初步形成多渠道主动探索的意识。2.难点：在日常的课堂学习和家庭学习语法知识内容时，既能运用动脑、动口和动手的方法，又能自然联系生活情境实现自主运用，从而保持正确率和语言学习效率。四、学习者特征分析六年级绝大部分学生已有一定的英语语法基础，对英语学习也很感兴趣，了解基本的学

3、习方法，并具备初步的自主、合作、探究能力，但仍有一部分学生因为英语基础不好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语,知识积累少，对英语学习感到困惑和苦恼，考虑到勇于表现和喜欢挑战是高年级学生的共性，在这种现状下开始学习过去式，培养学生的认读和记忆能力激发兴趣是关键，利用不同种类的音像资料来进行分层练习，构建乐于表达的课堂语言平台，激活原有的知识以及课余经验，总体来说学生的表达力和积极性还是不错的,循序渐进的推进小学生语言能力的发展则显得至关重要。五、教学策略选择与设计新课标强调学生能用所学的语言做事情，在做事的过程中发展语

4、言能力、思维能力、交流与合作能力。因此本节课的教学力求创设“动”、“活”、“化”的教学效果，即让学生积极“动”起来，让教学内容和过程“活”起来，让教学内容真正内“化”为学生实际运用的能力，在课堂教学中，“以活动促发展”，每个环节设计了较多的语言活动，提供一定的语言实践机会，培养了学生的语言运用能力。探究式学习可激发学生的兴趣，让其在探究中不断的思考推断，学会学习，体验学习的快乐与成功的喜悦从而大大地调动了学生的学习积极性，本课例设计对呈现新知做了新的尝试，即改变原来直接呈现学生模仿的模式，改为知识呈现之前先作大量的铺垫，让学生在

5、原有的知识水平基础上，通过教师的情景创设，使起在探究中获取新知识，在探究中推断语言知识形成的一定规律（即英语与汉语之间的相通之处）。六、教学过程教学过程时间分配教师活动学生活动设计意图反馈备注Warmingup1.Greetings.2.Studentsreadthetitle.3.Teacherwritesthetitleontheblackboard.2复习旧知与思维训练；时间效率最大化利用。营造学习氛围；即固旧知又奠定基础。尝试学法探索；拆单词拼字母。通过准备活动；集中注意思维。Presentation1.Listento

6、themusic.“BecauseYouLovedMe”2.Teacherasks:“Whatwordshaveyouheard?”3.Fillintheformindifferentways.4.Lookattheexhibitionpedestalandcheckanswers.5.Let’scomparativethewordsandtalkaboutotherexamplewords.8针对教学内容；结合学生实际；通过情境展示；课题引发思考。趣味操练活跃气氛；快速激发强烈求知欲望。生动的乐曲教学；使语法知识变简单；通过印

7、象深刻的训练；将单词教学落到实处。先进入角色；再产生动机。Practice1.Seeafilm.2.Teacherasks:“Whatmassageshaveyougot?”3.Talkaboutthemovieingroupworks.4.Makealistaboutthreepeopleandotherthings.5.Choosecolourwordcards.6.Stickthemontheblackboard.7.Teachesstudentshowtousethesewordscorrectly.8.Makesome

8、sentences.9.Studentscantelltheirwaysfreely.10即时点拨欲望；锻炼交流能力；激活信息渠道。四人组分工合作；可互帮互助互学；更需要公平合作。寻找发音规则；练习活学活用；为继续拼读单词奠定基础。保持学习自信心；获得成功的欣喜