英语人教版六年级下册《Recycle Mike's happy days》

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1、《RecycleMike'shappydays》Day3Lifeonthefarm(三单与现在进行时)Day3Lifeonthefarm教案教学目标1.语言技能:(1)能够听懂、会说、认读与默写已经学过的动词短语。(2)能够掌握一般现在时和现在进行时的结构。(3)能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语,并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。(4)能够在恰当的情景中恰当运用所学句型和词汇描述农场的生活。2.语言知识:(1)能够知道英语中go,do,play,have四种动词的归类结构。(2)能够运用单词的“音、义、形”来记忆单词。3.情感态度、学习策略与文

2、化意识:(1)在学习的过程中,遇到困难时能够大胆求助老师或同学。(2)能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语,按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语,并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。(3)学会与朋友友好相处,珍惜朋友情谊。教学重点1.掌握一般现在时和现在进行时的结构。2.能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的动词短语,按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语,并使用思维导图形式将动词短语进行总结归纳。教学难点1.掌握一般现在时和现在进行时的结构与运用。教学用具1.教师准备与本课时相关的课件与音视频。教学过程Step1:W

3、arm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。2.师生共同了解学习本课知识目标(教师利用思维导图出示)3.课堂小活动游戏。Reviewsomephraseslearnedbefore.教师呈现课件中,引导学生复习已经学过的一些动词短语。(gofishing,goswimming,goboating,dothecleaning,dohomework,playmusic,playping-pong,playthepipa,haveapicnic.)Step2:Presentation1.Lookandfind.教师引导学生通过看课件中的图,复习词汇,并通过多个动词短语搭配,发现动词g

4、o,do,play,have的搭配结构。(1)Lookandsaythephrase.看图片,说短语。(2)Lookandfind.看动词短语,发现短语搭配结构。T:Whatcanyoufind?(引导学生发现动词短语的搭配结构。)Ss:…2.Makeasummary.教师引导学生总结动词go,do,play,have的搭配结构。go加“动名词(现在分词)”;do加“名词与动名词”;play加“运动名词与乐器名词”;have加“三餐、食物、课程”。3.Circlethewordsinthepuzzle.教师要求学生在难题中圈出单词。4.Let’swrite.教师引导学生将圈出的单词,根据

5、短语搭配结构,综合主语的变化,填写句子。(1)Usethephrasethroughthesentences.在句子中操练动词短语,在这个部分,教师摇适当帮助学生掌握“动词的第三人称单数变化形式”的结构。(2)Writedownthesentences.教师引导学生看图写句子。(3)Let’sreadandcheck.教师引导学生读出自己所写的句子,并且分析与校对句子。Step3:Practice1.Let’stalk.教师呈现课件中的图画,然后引导学生看图说话。T:Lookatthepicture!Whoarethey?Ss:…T:WhatisBilldoing?Ss:…T:Whati

6、sMrsBoothdoing?Ss:…T:WhatisMikedoing?Ss:…T:Whataretheboysandthegirldoing?Ss:…2.Let’swrite.教师引导运用“现在进行时”的结构描述画面的内容。T:Billisplayingping-pong.MrsBoothisplayingthepipa.Mikeisdrawingpictures.Theyarehavingapicnic.3.Timeforexercise.练习时间,学生通过做题,巩固本节课学过的知识(详细内容请见课件)。练习巩固一:连一连练习巩固二:选词填空练习巩固三:用所给单词的适当形式填空4.

7、MakeasummaryT:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点,先由学生谈谈自己学了什么,教师再进行总结。Step4:Homework1.预习P45。2.自己尝试用思维导图来总结一般现在时。3.用一般现在时描述自己或朋友或家人的日常周末活动。4.完成进阶练习。

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