四年级下册小学音乐全册备课(人音版)

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1、二次备课全册备课教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有九课，分别是《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》、《欢乐秧歌》。其中歌曲有《我是少年阿凡提》、《癞蛤蟆和小青蛙》、《红蜻蜓》、《摇篮曲》、《种太阳》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《小步舞曲》、《洪湖水浪打浪》、《彼得与狼》、《我爱五指山，我爱万泉

2、河》、《羊肠小道》、《火车托卡塔》等。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。教学目标1、保持对音乐的兴趣，培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。2、用正确的演唱姿势、呼吸方法、自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的参与演唱，能对指挥动作做出恰当反应。3、能利用音乐材料，独立编创2——4小节的节奏或旋律。4、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识

3、，培养合作能力。教学重难点1、本学期的教学重点是指导学生用自然的声音、正确的呼吸，有表情的演唱歌曲。2、教学难点：一是在歌唱实践中掌握、巩固所学知识，二是感受音乐要素的变化所带来的不同体验。教法学法1、本学期，依旧担任四年级1一一5班的音乐教学工作，学生本身已经形成良好的音乐学习习惯。将继续培养学生对音乐的兴趣，从而不断提咼他们的音乐素养。2、引导学生能运用音色、力度等要素的变化，积极、有感情的演唱歌曲，在唱好歌曲的同时，继续关注学生对音乐知识的学习和运用。3、教学中注重创设情境，运用启发性语言引导学生感受音乐、表现音乐。引导学生学会倾听，运用对比、反复等方式感知音乐要素的变化带来的

4、不冋体验。4、合理运用多媒体辅助音乐教学，让学生在视觉、听觉上得到伸展及拓宽，从而让他们更好的感受音乐，提高学习兴趣。教具学具准备多媒体、教学软件、音乐器材二次备课第（1）单元备课单元主题：跳起来共（）课时教材分析舞蹈、音乐和诗歌本事一体的，不少舞曲本身就来自于民间舞蹈，因此带有鲜明的民族风格或地方色彩。本科围绕"舞曲"这一知识点，编排了五首作品・可以让学生感受不同地区，不同时间的舞曲，体验其不同的风格特征，拓展音乐的视野。教学目标1、感受舞曲的基本风格，初步了解"舞曲"这一题裁，能随着音乐用动作、节奏或误导表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、能听出乐曲的主题是如何重复变化的，并

5、能根据主题的变化辨别乐曲的结构。3、学唱歌曲《我们大家跳起来》、《土风舞》，能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确的表现出重音的效果。5、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。教学重难点教学重点：通过聆听和演唱《我们大家跳起来》，感受舞曲风格，能用准确的节奏和情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确的表现出重音的效果。教学难点：能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确的表现出重音的效果。教法学法以活动为课堂教学

6、的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。教具学具准备多媒体、教学软件、铃鼓二次备课课时备课课题第一课跳起来共（2）课时教材分析《新疆舞曲第二号》具有鲜明的新疆民族特色，乐曲粗狂热情；《那不勒斯舞曲》则是一首意大利风格的舞剧音乐，自由、奔放；《小步舞曲》则充满了17、18世纪巴洛克时期的风格，柔和典雅；《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌，G大调。教学1、感受舞曲的基本风格，初步了解〃舞曲〃这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。2、感受新疆音乐风格，能听出乐曲的主

7、题是如何重复变化的。目3.学唱《小步舞曲》、《土风舞》。教学重难点1、说出乐器、听出主题。2、感受音乐的风格特点。教法学法聆听模仿、实践创编教具学具多媒体课件教学时间1课时教学过程二次备课第一课时欣赏《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》一、情境导入欣赏新疆歌舞、人土风情等导入课题二、寓教于乐1、提问：你对新疆有哪些了解？1、介绍作曲家丁善德。让学生了解。2、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（节奏与音调手鼓的模拟）3、提出问题：人《新疆舞曲第二号