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时间:2019-08-26
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1、三年级下册第四单元作文:《我学会了......》教学设计 教学目标 1、所写的内容要真实,是学生自己经历的、体验过的,而且是感触最深的。 2、要做到内容具体,语句通顺,写出自己的真情实感。 教学重点 写自己的真切体验和感觉最深的事。 教学过程 一、谈话导入,营造氛围师:同学们,还记得《绝招》中的几个小伙伴吗?他们个个可都是身怀绝技!三胖憋气的功夫令人夸赞,二福空翻的本领让人叫好,小柱子练就的乘法速算绝招是令人羡慕。从小到大,你一定也学会了不少本领吧?这节课我们就来写一写你学会了什么本领吧!(板书:我学会了——)二、明确学习目标,
2、出示习作要求1、学生齐读学习目标。2、打开书本68页,学生齐读写作要求(课件出示习作要求),指名学生回答本次习作课要求学生如何写作。三、指导选材,交流本领1、出示图片,下面我们来看图片中的小朋友学会了哪些本领?刚才,我们举例了很多小朋友学会的本领。下面,我们来把这些本领分类一下。劳动方面有……今天我们就在这些本领中选择一件写下来。首先全班同学把写作要求读一读(课件出示习作要求)你觉得要选什么样的事情来写?为什么?(引导学生如何选材)2、生答。(难忘、有趣、感受深••••••)3、师:好,现在我给你们一分钟时间,打开记忆的大门,用心想一想,学
3、什么最难忘?把你印象最深的部分细细回味一番。(在静静地思考中,收集丰富的写作素材。)4、生静思。5、师:想好了吗?我想请同学来说一说,你学会了什么?并把学习过程中印象最深的部分简单的介绍给大家听,看谁的表达最吸引同学。(在表达中体验难忘。)6、那你们还记得这些本领是怎么学会的?在学这本领的时候发生过什么有趣的,让你特别难忘的事吗?7、(1)比如说我学会了洗碗,我们看看应该怎样写。(给学生看图片说)指名说(引导学生讲话,说清楚。)第一幅图:做让妈妈欣慰的事就是为什么学洗碗的原因:老师板书①为什么学(起因)第二到第四幅学生说的时候老师板书:②怎
4、么学会的(经过)第五幅:学会洗碗很开心写的是学会以后的心情。教师板书:③学会以后的事(结果)确定要求:我们要像这位同学,把自己的动作,表情,感受,说清楚,这样就生动具体了。三、范文引路1、我们不光会说还不够,我们要把它写下来。有一位同学跟你们一样,他把自己怎样学会洗碗的事情写下来,读一读他是怎么写的。2、你们说说看,小作者是怎么把学洗碗的过程写清楚的?(是用了先――接下来――――然后――把事情写清楚的。)四、学生写作师:你们能把自己学本领的过程写下来吗?请你们把题目补充完整再动手写一写。五、结课 师:同学们,这节课我们已经把学本领的过程写下
5、来了,写完后读给身边的同学听,和同学一起分享你的写作,同学听了后如果觉得好的地方,你就向他学习,不好的再帮他修改。 六、板书设计:1、为什么学(起因)我学会了——2、怎么学会的(经过)3、学会以后的事(结果)
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