语文人教版三年级下册习作 我学会了

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1、三年级下册第四单元作文：《我学会了......》》教学设计　　教学目标　　1、所写的内容要真实，是学生自己经历的、体验过的，而且是感触最深的。　　2、要做到内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。　　教学重点　　写自己的真切体验和感觉最深的事。　　教学过程　一、谈话导入，营造氛围师：同学们，还记得《绝招》中的几个小伙伴吗？他们个个可都是身怀绝技！三胖憋气的功夫令人夸赞，二福空翻的本领让人叫好，小柱子练就的乘法速算绝招是令人羡慕。从小到大，你一定也学会了不少本领吧?这节课我们就来写一写你学会了什么本领吧！（板书：我学会了——）二、明确学习目标，出示习作要求1、学生

2、齐读学习目标。2、打开书本68页，学生齐读写作要求（课件出示习作要求），指名学生回答本次习作课要求学生如何写作。三、指导选材，体验难忘1、出示图片，下面我们来看图片中的小朋友学会了哪些本领？2、刚才，我们看到了很多小朋友学会的本领。下面，我们来说一说自己学到的本领，（指名说自己学到的本领，教师适时板书）把这些本领分类一下。劳动方面有……今天我们就在这些本领中选择一件写下来。你觉得要选什么样的本领来写？为什么？（引导学生如何选材）3、生答。（难忘、有趣、感受深••••••）4、那你们还记得这些本领是怎么学会的？在学这本领的时候发生过什么有趣的，让你特别难忘的事吗？

3、5、下面让我们看一位小朋友是怎样学会洗碗的，他在学洗碗时遇到了什么困难，发生了什么有趣的事。（给学生看图片）第一幅图：做让妈妈欣慰的事就是为什么学洗碗的原因：老师板书①为什么学（起因）第二到第四幅学生老师边说边板书：②怎么学会的（经过）第五幅：学会洗碗很开心写的是学会以后的心情。教师板书：③学会以后的事（结果）四、范文引路，对子交流本领1、我们光会说还不够，我们要把它写下来。有一位同学跟你们一样，他把自己怎样学会洗碗的事情写下来，读一读他是怎么写的。2、你们说说看，小作者是怎么把学洗碗的过程写清楚的？（是用了先――接下来――――然后――的顺序把事情写清楚的，还运

4、用了动作、语言、心理、神态等描写，写清楚了事情的起因、经过、结果，还把洗碗中遇到的困难，如何解决困难，洗碗时有趣的事写清楚，还写了他学会洗碗后的心情。）3、教师总结写作思路，学生对子交流自己学到的本领。4、指名学生汇报自己的本领，学生点评，教师小结。五、学生写作，分享佳作。师：你们能把自己学本领的过程写下来吗？请你们把题目补充完整再动手写一写。1、出示写作提示，学生写自己的本领，教师巡堂指导。2、出示习作评价标准，分享一两位同学的习作，点评小结。六、结课　师:同学们，这节课我们已经把学本领的过程写下来了，写完后读给身边的同学听，和同学一起分享你的写作，同学听了后

5、如果觉得好的地方，你就向他学习，不好的再帮他修改。　　六、板书设计：1、为什么学（起因）我学会了——2、怎么学会的（经过）3、学会以后的事（结果）