2《复式条形统计图》导学案设计

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1、导学案设计课题复式条形统计图课型新授课设计说明复式条形统计图是在学生已经学习了复式统计表、单式条形统计图的基础上进行教学的。本节课的教学内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。本节课的学习不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也可以为今后学习复式折线统计图打下坚实的基础。本节课在教学设计上突出以下特点：1.创设情境，激发学生的学习兴趣。选择学生日常生活中比较熟悉的事物引入新知、学习新知，容易激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。2•经历制作统计图的过程，体会复式条形统计图产生的必要性。学习复式条形统计图是在学生已

2、经学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，让学生经历由单式条形统计图合并为复式条形统计图的过程，真正体会到复式条形统计图产生的必要性。3.对比分析，进一步了解复式条形统计图的特征。通过对比和讨论，让学生了解单式条形统计图和复式条形统计图之间的异同，进一步了解复式条形统计图的特征。课前准备教具准备：多媒体课件学具准备：不完整的复式条形统计图卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新知。（3分钟）1.老师提出问题。（1）你们知道全球有多少人吗？屮国呢？（2）你们知道我们所在的城市有多少人吗？2.下面是老师收集到的一些信息，让我们一起对这些

3、信息进行整理和分析吧。1.思考老师提出的问题并回答。2.整理和分析老师岀示的信息。1•常见的统计图有（）、（）、（）o2.条形统计图可以表示（）的多少。二、合作探究，理解新知。（23分钟）1・教师出示教材95页例3中的统计表。（1）根据统计表，分别完成两个单式条形统计图。（2）教师设疑。①在这两个统计图上，你能很快地比较出各组数据的大小吗？②画两个统计图你感觉方便吗？应该怎么办？③如果要在一个统计图中描述这些信息应该怎样画？2.小组内讨论解决的办法。3.各小组岀示本组绘制的纵向复式条形统计图。4•教师板书课题:纵向复式条形统计图。5.提问：复式条形统计图与

4、单式条形统计图有什么区别？6•全班汇报交流。7.组织学生根据统计图回答问题。（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？（2）哪年乡村人口数最1.（1）完成两个单式条形统计图的绘制。（2）思考老师提出的问题，先自主探究，再合作交流，共同完成复式条形统计图的绘制。2.小组讨论。3.各小组派出代表展示绘制的纵向复式条形统计图。4.明确本节课要学习的内容。5.学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别。6.交流汇报。7.指名回答问题。8.独立在教材上补充完整。（教材96页横向复式条形统计图）9.独立观察并汇报。生：这两种统计图横轴和纵轴表示的量调换了。3.下面是六

5、（1）班同学喜欢吃的水果情况统计表。性别人数/人种类西瓜香橘子梨匍萄男135125女83248(ffltt(笊(((经J14121()8642：1i丿j.2J纟：3:i)戈＞就氏式U步）,）o锵9补y表中是.能看出娄行了，0条形统i骤是（）下面的分充完整。肃人1量f以）l-ffl冬形勺纵U(4q瓜否蕉橘子）请你把上面n多？哪年最少？(3)哪年城乡人口总数最多？哪年最少？(4)你还能得到哪些信息？&学习横向复式条形统计图的绘制。9.比较这两种复式条形统计图。10.总结：根据数据和纸张的大小，我们要灵活地选择制图方法。向复式条形统计图设计成横向复式条形统计图。

6、三、理解延伸，巩固提高。(10分钟)1•欣赏实际牛活中应用的复式条形统计图。2.完成教材97页“做一做”。1•欣赏统计图。2.(1)独立完成纵向复式条形统计图的绘制。(2)汇报完成情况，回答问题。4」20(20量甲拥30252015105耳、乙两村2003年、D6年、2009年、12年家庭汽车拥有统计图、乙两村家庭汽车有量统计图有第朋二)甲村二)乙村12旱冷5120032

7、师总结本节课的学习谈自己本节课的收结，拓展延内容。获。仲。（4分钟）2.布置课后学习内容。教师批注板书设计某地区城乡人口统计图