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时间:2019-08-16
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1、2019春冀教版品社五下《各具特色的交通工具》word教学设计【教学目标】知识目标:知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践,知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具。能力目标:培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。情感目标:使学生初步了解人与自然、环境的依存关系,关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。【教学重、难点】重点解读:知道车船的发明源于劳动人民长期生活实践;知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具。难点提示:人与自然、环境的依存关系。【学法指导】观察比较合作探究【课前准备】多媒体课件【学习过程】一、导入,
2、考考你的眼力出示图片提示:1.一种交通工具2.每个家庭都有的谜底:自行车你还知道哪些常见的交通工具?哪些不常见的交通工具?出示交通工具的图片引出本课课题:《各具特色的交通工具》二、合作,探究新知识活动一:一、南北方不同的交通工具1.看图说一说这些交通工具在什么地方使用?2、为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具?3、你的家乡在哪里?你的家乡有哪些交通工具?4、哪些交通工具在我们的家乡看不到?为什么?5、思考:船在南方作为重要的交通工具,在人们的生产和生活中有什么作用?小结:的确,因为我国地形的多样化,只是我国各地的交通工具有很大不同在我们北方多使用自
3、行车和汽车,而南方河道多,水资源丰富,所以船是南方的主要交通工具之一活动二:二、船的发展说到船的发展它的种类是太多了,而且我国是世界上最早使用船作为交通工具的国家。1、读搜集的船发展的资料集体交流:船的发展历史。2、看到船的发展历史,让我们不禁想起我国历史上郑和下西洋,和其“宝船”的故事。学生讲郑和的故事。小结:听了刚才同学们讲的“郑和”的故事让我们不禁赞叹当时我国造船业的兴旺,可见我国的造船业在明朝就已经很昌盛了。郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路,开辟了航道,增进了世界经济和文化的交流。活动三:三、自行车的王国1、我国有多少辆自行车?(7400
4、万辆)自行车的优点很多,,可是因为社会经济的不断发展,汽车也走进了我们老百姓的家庭。2、学生分别扮演自行车和汽车“对话”。(说出各自的优点)展示汇报选择本组最感兴趣的一项活动,交流本组感悟和收获,其他小组也可以发表自己的见解,加油!拓展提升随着社会的不断发展,新的交通工具也在不断的问世,课下大家都设计了一款新型的交通工具。学生展示自己设计的作品附送:2019春冀教版品社五下《多姿多彩的中华服饰》word教学设计教学目标:态度:通过介绍祖国一些不同区域不同时代人们服饰的特点,使学生初步了解人们怎样适应自然环境,利用自然环境的特点,发展生产,提高生活质量;
5、感受我国劳动人民的智慧与才能,培养热爱祖国的情感。能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。。教学重点:初步了解一些中华各民族独特的服饰,感悟民族文化差异。 教学难点:了解我国民族服饰所蕴含的民族文化,认识一些我国民族服饰特点及形成原因。 教具与学具:图片、文字资料、课件 教学过程: 一、导入:(感知各族服饰的鲜明特征) 1.教师:在我国960万平方公里的神州大地上,分布着汉、蒙、回、藏、苗、土家等56个民族。现在,请大家看一张图片,猜一猜这是哪个民族?从哪里看出来的? 回族。 2.教师解释服饰的概念:我们把“装饰人体的物品总称
6、。包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、提包、阳伞、发饰等。这些统称为“服饰”。 学生初步了解服饰的概念 3.教师:在祖国这个多民族的大家庭里,许多民族都有自己独特的服饰,今天我们就来了解一些民族服饰。(板书:民族服饰) 二、新授: 1.教师提问:你想了解与民族服饰有关的哪些内容呢?学生质疑 (总结:服饰特点、形成原因) 2.教师:我们以回族为例,观察他的服饰有什么特点?分女装和男装去说。3.教师:根据你课前调查的资料,你认为回族服饰形成的原因是什么?(教师资料补充并板书:宗教信仰) 设计意图:教给学生学习的方法,有利于学生更好地开展自主学习。 4
7、.教师:课前让同学们调查人口在100万以上的民族服饰,现在就请调查相同内容的同学自由组合成小组。(学生分组) 下面咱们以小组为单位,进行资料整理。请看自学要求。 5.出示自学要求: (1)结合自己调查到的资料和教师发给的资料,从“服饰(男装和女装)特点和形成原因”这两个方面进行资料的整理。 (2)各组选派一名代表,进行全班交流。(组员可以补充) 6.小组整理。 学生通过自己的学习,初探民族服饰文化内涵。(根据学生的总结,教师适当做副板书:地理位置、气候特点、民族风俗、宗教信仰) 7.在学生汇报的过程中,师生共同了解该民族在中国地形图中的位置,另外教师重
8、点补充苗银和藏服的资料。(中国地形图)文件夹2 8.教师总结:刚才我们了解了一些人口数量较多的
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