2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计

2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计

ID:47159216

大小:55.00 KB

页数:8页

时间:2019-08-14

2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计_第1页
2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计_第2页
2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计_第3页
2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计_第4页
2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计_第5页
资源描述:

《2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年鄂教版六年级上册《江村即事》教学设计教学目标:  1、正确流利有感情地朗读古诗,背诵这首诗。  2、能借助注释、相关资料等理解诗句的意思,用自己的话说说诗中描绘的景象。。  教学重点:  学习诗的内容,想象诗中描写的情景。  教学难点:  结合诗句展开想象,并能描述出来。教学时间:一课时课前准备:背诵课文,查阅资料了解有关诗的知识。  教学过程:  一、导入:  二、自读《江村即事》理解诗意    自读全诗,整体感知。    读《江村即事》有什么感觉?这首诗写了哪些景物?    自读诗,提出疑问。  三、细读《江村即事》理解诗意   1、《江村即事》的作

2、者是谁?哪个朝代的人?     司空曙(720~790),字文明,广平(今河北鸡泽东南)人。唐人诗人。是大历十才子之一,又是同为大历十才子的卢纶的表兄。早年曾赴京应试不第,安史乱起,避乱南方。代宗、德宗时,曾任洛阳主簿、左拾遗、水部郎中、虞部郎中等职。诗多赠别、羁旅之作,善于表现异乡流落之感和穷愁失意之情,诗风朴实,意蕴深长。   2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。     即事:以当前的事物为题材所做的诗。     堪:可以,能够。     纵然:即事。   3、理解全首诗的意思。     这首诗写江村眼前情事,但诗人并不铺写村景江色,而是通过江上钓鱼者的一个细小动

3、作及心理活动,反映江村生活的一个侧面,写出真切而又恬美的意境。     “钓罢归来不系船”,首句写渔翁夜钓回来,懒得系船,而让渔船任意飘荡。“不系船”三字为全诗关键,以下诗句全从这三字生出。“江村月落正堪眠”,第二句上承起句,点明“钓罢归来”的地点、时间及人物的行动、心情。船停靠在江村,时已深夜,月亮落下去了,人也已经疲倦,该睡觉了,因此连船也懒得系。但是,不系船能安然入睡吗?“钓罢归来”,是特定情境,本身就流溢着闲适的趣味,“江村月落”,是环境背景,由此又营造出幽寂的氛围。在此闲适幽寂的情境中,“正堪眠”是理所当然的了,但“不系船”却似乎有违常理。然而,在诗人笔下,在这首

4、诗中,恰恰正是这似乎有违常理的“不系船”成为艺术构思的独特之处,并以此贯穿全诗。既然“不系船”,则“正堪眠”当然就睡在船中了,以下即由此展开推想。这就引出了下文:“纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。”这两句紧承第二句,回答了上面的问题。“纵然”、“只在”两个关联词前后呼应,一放一收,把意思更推进一层:且不说夜里不一定起风,即使起风,没有缆住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边,又有什么关系呢?“纵然”荡开一笔,“只在”将笔收回,由此将推想的情景逼真地展现出来,即使因为“不系船”,使船被夜风吹走,那也没关系,最多只会飘到那芦花掩映的浅水之间。通过如此推想,则不仅使闲适的心情更为

5、轻松,而且间接地描绘出江村幽静曲折的水景。正因这样的幽静的水景,才造成诗人如此闲适的心境。因此,诗的表面虽属抒情,但深层却实为写景,情景互为因果,互相交融,蕴蓄着浓浓的诗味。这里,诗人并没有刻画幽谧美好的环境,然而钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上。     这首小诗善于以个别反映一般,通过“钓罢归来不系船”这样一件小事,刻画江村情事,由小见大,就比泛泛描写江村的表面景象要显得生动新巧,别具一格。诗在申明“不系船”的原因时,不是直笔到底,一览无余,而是巧用“纵然”“只在”等关联词,以退为进,深入一步,使诗意更见曲折深蕴,笔法更显腾挪跌宕。诗的语言真率自然,清新俊

6、逸,和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。  四、总结升华   1、请同学们自愿理解诗意。   2、全诗表达了作者怎样的思想感情?     这首诗题为江村即事,描写的却是诗人幽雅闲适的情趣,通过情趣的描写,使人感受到江村景色的优美。附送: 2019-2020年鄂教版六年级上册《海的颜色》教学设计教学目标 (一)知识与技能:  1.学会7个生字。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  3.结合具体的语言环境理解句子,了解海洋颜色富于变化。  4.学习文章的表达方法,体会重点句子的写法。 (二)过程与方法:  1.充分预习,搜集资料,积累感受和体验。  2.初读,整体感知,了解

7、课文大致内容,理清文章思路。  3.精读,结合精彩语段,引导发现表达特点,领悟不同表达方法的不同表达效果。  4.情味读,传达自己的感受和情感。  5.总结,回归整体,拓展延伸,升华情感。  (三)情感、态度与价值观:  培养实事求是的科学精神,严谨求实的科学态度。教学重难点理解课文内容,理清文章思路,了解海洋富于变化(重点)  结合精彩语段,引导发现表达特点,领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神,严谨求实的科学态度。(难点)  教学准备布置预习,搜集有关海水颜色的资料,积累感受与体验。  教学过

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。