2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计3

《2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计3教学目标：1.巩固小数乘法的计算法则，能准确、熟练计算。2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学思想。3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。教学重点：熟练掌握积的小数点位置，准确把握位数不够时用“0”补足的特殊情况。提高计算能力。教学难点：提高计算的熟练程度。教学过程：一、基础练习1．说一说下面各算式所表示的意义，再口算。0.5×4=1.4×5=0.25×8=0.13×

2、3=2.6×0.2=7.4×0.1=6×0.05=0.8×1.25=2．填空。计算小数乘法，先（），再（），就从（）。3．下面的计算有错吗？如果有改一改。（根据自己身上的问题发现问题，培养学生做题认真的习惯）0.056×0.021=0.001680.048×2.5=0.12001.86×0.075=0.0560.0481.86×0.021×2.5×0.075562409301129612920.001680.12000.12860二、提高练习1．根据38×46=1748，很快地说出下面各题的积。3.8×4.6=0.38×

3、0.46=0.038×4.6=0.38×0.046=380×0.46=3800×0.046=（让采用不同的策略进行解决问题，锻炼了学生的思维）2．计算下面各题。（计时5分钟）1.84×3.6=2.57×1.8=3.93×0.45=5.63×0.28=0.174×8.9=7.3×5.04=3．（1）84.6的1.5倍是多少？（2）42与73.8相乘的积是多少？4．独立分析，解决问题，在课堂上进行交流。两辆汽车从A、B两地同时出发相向而行，甲车每小时行52.6千米，乙车每小时行56.9千米，4.6小时相遇，A、B两地相距多少

4、千米？三、本课小结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之家互相说一说！附送：2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》教学设计4教学目标：1.通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。2.结合生活情境，让学生经历小数乘法中因数和积的关系的探究过程，体验转化的数学思想。3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。教学重点：通过计算、观察、思考，发现积与因数的关系，从而提高运算速度和正确率。教学难点：结合生活情境，让学生经历小数乘法中因数

5、和积的关系的探究过程，体验转化的数学思想。教学过程：一、复习1．口算：1)7×0.6=9×0.08=18×0.3=12×0.4=2)1.5×6=4.5×100=4×2.5=8×1.25=2．分别说一说上两组题的意义。二、发现规律1．观察上两组题的两个因数，你发现了什么特点？2．再观察积与另一个因数有什么规律？3．练习：先说出下面各题的积有几位小数，积比第一个因数大还是小，再计算。56×0.8=75×1.3=105×0.72=三、练习运用1．在里填上“>”、“<”或“=”。65×0.865720×0.987209.8×19

6、.82．计算47×0.6206×0.25314×2.8520×9.595×0.104800×0.32四、本课小结本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页