2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（十）教学设计

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1、2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（十）教学设计教学目标：知识目标：使学生牢固掌握小数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。能力目标：培养学生的迁移类推能力。态度、情感、价值观：培养学生认真、细致的学习习惯。使学生养成及时检查的学习习惯。教学重点：掌握小数的四则混合运算顺序、正确进行计算。教学难点：正确计算小数混合运算。教学过程：一、专项练习（15分钟）1．脱式计算。4.29＋1.7－2.1951.4-6×7.6＋1.32.7＋(11.2-2.7)×0.47.5×(0.14＋0.56)(5.2-2.55)×4－0.5[18.9-(11.7-4.05)]×0.72(1)指

2、名说一说运算顺序；(2)任选三道进行计算；(3)汇报交流结果。2．怎样简便怎样计算。2.5×1.3×0.450×0.27×0.213.2×0.54+13.2×0.460.125×2.98×8015.3+0.48+4.78×(1.2+12.5)任选三题完成后交流算法。三、解决问题(15分钟)1．房间地面的面积是15.4平方米，用边长为0.4米的方砖铺地，准备100块这样的砖够吗？（1）全班读题，找出已知所求。（2）分析数量间的关系并列出算式解答。（3）汇报交流。2．下面是张薇家八月份水、电、煤气的缴费单，算一算三种费用合在一起是多少元。原有读数现在读数实际用量应缴费(元)水(3.7元

3、/吨)125146电(0.48元/千瓦时)176251煤气(1.9元/立方米)216231（1）读题，理解题意；（2）说一说怎样填？有什么问题吗？（3）独立计算并填写表格（4）订正3．五年级买来4包练习本。每包25本，每本0.8元。买这些练习本共用了多少元？此题独立完成，可以简算。4．独立完成15页7题和9题。四、总结交流(5分钟)通过练习你有什么收获？附送：2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（四）教学设计教学目标：知识目标：使学生熟练掌握一个数乘小数的计算方法。学会比较“积与第一个乘数的关系”并且学会估算。能力目标：培养学生的计算能力、观察能力和估算能力。态度、情感、

4、价值观：初步感受事物的发展变化是有规律的，只要我们掌握这些规律，便于认识事物。教学重点：使学生学会判断积与一个因数的关系的方法。教学难点：初步体会和理解“积与一个因数的关系”。教、学具准备：板书设计：第二个乘数积与第一个乘数的关系＞1积＞第一个乘数＝1积＝第一个乘数＜1积＜第一个乘数教学过程：一、基本练习（8分钟）1．口算0.2×43.5×24×2.512×0.48×0.258×1.251.5×6580×0.012．笔算。132×0.53.4×28132×0.2534×2.8（1）在练习本上完成。（任选两道）（2）交流结果。二、专项练习（15分钟）1．出示P7第7题（1），（1）先

5、计算，然后订正。（2）再比较积和第一个因数的大小，你发现了什么规律？（3）交流得出结论：当第一个因数大于0时，另一个因数大于1时，积大于第一个因数；第二个因数等于1，积等于第一个因数；第二个因数小于1时，积小于第一个因数。2．先说说下面各题的积有几位小数，每个题乘得的积比第一个乘数大还是小，然后再计算。56×0.875×1.21.5×0.72（1）学生读题，明确要求。（2）观察思考后交流。（3）独立计算。3．完成7页（2）：不计算，你能在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。2.91×8○2.91　　　　　1×3.64○3.640.27×1.6○0.27　　　　　0.85×0.9○0.9

6、学生根据所学规律先想想理由，再填空。三、巩固练习（15分钟）1．估算，这位同学的计算对不对。2.8×21=58812.5×80=1004.2×8=3.360.825×1.3=10.7251.25×80=10000.035×26=0.0912在判断中，先说说你是根据什么来判断的？2．以小组为单位进行接力赛的游戏，做得最快最对的为胜。规则：利用前边的计算结果做因数，再计算出积。0.573×28（）×0.5（）×247（）1.25×80（）×0.8（）×0.008（）3．一种载重卡车的载重量是8.5吨，15辆这样的卡车一次可装运货物多少吨？独立完成。四、总结交流（2分钟）说一说你的收获和

7、你的问题。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页