2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（八）教学设计

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1、2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（八）教学设计教学目标：知识目标：通过学习使学生掌握小数混合运算的顺序，认识中括号，会正确计算小数混合运算。能力目标：培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。态度、情感、价值观：培养学生认真计算及时检查的学习习惯。教学重点：掌握小数混合运算的顺序，正确计算小数混合运算。教学难点：正确计算小数混合运算。教学过程：一、复习准备（5分钟）1．口算练习：1.2×0.3  0.7×0.5   0.21×0.8 1.8×0.51-0.82    1.3+0.74   1.25×80.25×0.4.4×0.4  0.89×1  

2、  0.11×0.6  80×0.052．脱式计算29×（12+36）-125说一说计算顺序，再独立进行计算，集体订正。小结：计算整数四则混合运算时，有小括号要先算小括号里面的，没有小括号的要先算乘除，后算加减。小数四则混合运算怎样计算呢？这节课我们一起来研究。二、新授（15分钟）1．出示：妈妈骑车上班每小时行10千米，从家到单位需要半小时，爸爸从家到单位也需要半小时，爸爸骑车每小时比妈妈多行3.5千米，从家到爸爸的单位有多少千米？（1）读题，理解题意；（2）怎样列式呢？（10+3.5）×0.5（3）说一说怎样计算？先算什么，再算什么？（4）独立计算后集体订

3、正。2．试一试。（5.3-3.9）×4.5-0.9说一说运算顺序后独立完成。小结：小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。3．认识中括号：出示：1.2×[11.8－(3.5＋2.8)]（1）观察算式，你有什么发现吗？认识中括号：“[]”叫做中括号，在有小括号和中括号的算式中，先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。（2）说一说这道题的运算顺序是什么？（3）独立进行计算后汇报交流。三、巩固练习（15分钟）计算下面各题：5.64－5.4×0.6＋13(5.3-3.9)×3.6-1.80.32×[(4.2＋3.1)×2.5][12.1-(11

4、.4-4.6)]×0.241．先说一说运算顺序；2．独立完成，指名板演3．集体订正交流。4.小结小数四则混合运算的运算顺序。四、总结交流（5分钟）说一说你有什么收获？你还有什么问题？附送：2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（六）教学设计教学目标：知识目标：使学生会用“四舍五入法”取小数积的近似值，体会估算在生活中的优越性。能力目标：培养学生的计算能力和估算意识。态度、情感、价值观：使学生体会估算在生活中的应用广泛，感受数学与生活的联系。教学重点：使学生学会用“四舍五入法”取小数积的近似值。教学难点：用“四舍五入法”求近似数时“0”的处理。教学过程

5、：一、复习导入（5分钟）求出下面各小数的近似值。6.57(保留整数)9.203（保留两位小数）3.96（精确到十分位）这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：小数乘法）二、新授（20分钟）1．张佳房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米，再用计算器计算出房间地面的面积。（1）读题，理解题意；（2）小组讨论：你认为应怎样进行估算，在组内说一说。（3）集体交流估算的方法。（4）用计算器进行验证。2．9页试一试：先估算再用计算器计算。（1）读题理解题意，进行估算；（2）汇报交流，说出估算的过程。（3）用计算器计算。3．出示例题4：红丝绳2.9

6、8元一米，刘梅买了2.3米，刘梅付了多少元？（1）读题，列式计算指名板演（2）交流结果，刘梅付了多少钱？说一说你的想法。提问：人民币最小的面额是多少？师：人民币的最小面值是分，所以在计算付多少钱时积应怎样处理呢？小结：以元为单位的小数要精确到百分位，用四舍五入法保留两位小数。试一试：王芳买了2.6米，王芳应付多少元？（1）学生独立列式计算；（2）汇报交流。强调：求付多少元要保留两位小数。三、巩固练习（10分钟）1．完成10页的练一练。3．2×0.06（得数保留一位小数）1.774×0.4（得数保留两位小数）6.005×0.8（得数精确到百分位）0.43×0.

7、21（得数精确到千分位）（1）学生独立完成。（2）完成后交流重点强调：在保留的小数位数里，小数末尾的0不能划掉。2．玲玲在用计算器计算4.86×7.3时，得到的答案是354.78，你认为对不对？如果不对，问题可能出现在哪里？（1）读题，理解题意；（2）交流想法：估算的结果大致是5×7=35，问题可能出在小数点错位上。四、总结交流（5分钟）说一说这节课你有什么收获？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页