2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（九）教学设计

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1、2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（九）教学设计教学目标：知识目标：使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并能根据运算定律进行简便运算。能力目标：会运用这些规律进行一些小数的简便运算。态度、情感、价值观：进行唯物主义的启蒙教育，体会事物之间的联系是普遍的。教学重点：应用乘法定律进行简便运算。教学难点：运用乘法分配律进行小数乘法的计算。教、学具准备：板书设计：简便运算运算定律a+b=b+a2.5×43(a+b)+c=a+(b+c)=2.5×（40+3）a×b=b×a=2.5×40+2.5×

2、3(a×b)×c=a×(b×c)=100+7.5(a+b)×c=a×c+b×c=107.5教学过程：一、复习导入(8分钟)1．在四年级时，我们学习过的运算定律，你们还记得吗？学生回忆运算定律。板书：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c2．用简便方法计算。25×97×4125×（4+8）65×98+65×272×102(1)学生独立完成。(2)集体订正，说一说运用了什么运算定律。3．整数乘法的运算定律也适用于小数乘法。今天我们

3、就来学习小数乘法的简便运算。二、新授(12分钟)1．出示：43人参加社区组织的采摘活动，参加者每人交车费2.50元，应收多少元呢？(1)指名读题，理解题意。(2)列式后独立计算。(3)交流算法。可能出现两种算法：方法一：竖式计算方法二：简算2.5×43=2.5×（40+3）=2.5×40+2.5×3=100+7.5=107.5（元）小结：整数的简便计算在小数乘法中也适用。1.试一试：0.25×49×40.46×35+65×0.461.25×32说一说怎样计算简便，然后再计算。三、巩固练习(15分钟)1.简

4、便计算。0.65×1010.125×0.25×0.8×0.42.96×57+2.96×4321.9-9.28-10.722.观察后独立完成；3.汇报交流说说运用了什么运算定律。四、总结交流(5分钟)说一说这节课你有什么收获？附送：2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》（八）教学设计教学目标：知识目标：通过学习使学生掌握小数混合运算的顺序，认识中括号，会正确计算小数混合运算。能力目标：培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。态度、情感、价值观：培养学生认真计算及时检查的学习习惯。教学重点：掌握小数混合

5、运算的顺序，正确计算小数混合运算。教学难点：正确计算小数混合运算。教学过程：一、复习准备（5分钟）1．口算练习：1.2×0.3  0.7×0.5   0.21×0.8 1.8×0.51-0.82    1.3+0.74   1.25×80.25×0.4.4×0.4  0.89×1    0.11×0.6  80×0.052．脱式计算29×（12+36）-125说一说计算顺序，再独立进行计算，集体订正。小结：计算整数四则混合运算时，有小括号要先算小括号里面的，没有小括号的要先算乘除，后算加减。小数四则混合运

6、算怎样计算呢？这节课我们一起来研究。二、新授（15分钟）1．出示：妈妈骑车上班每小时行10千米，从家到单位需要半小时，爸爸从家到单位也需要半小时，爸爸骑车每小时比妈妈多行3.5千米，从家到爸爸的单位有多少千米？（1）读题，理解题意；（2）怎样列式呢？（10+3.5）×0.5（3）说一说怎样计算？先算什么，再算什么？（4）独立计算后集体订正。2．试一试。（5.3-3.9）×4.5-0.9说一说运算顺序后独立完成。小结：小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。3．认识中括号：出示：1.2×[11.

7、8－(3.5＋2.8)]（1）观察算式，你有什么发现吗？认识中括号：“[]”叫做中括号，在有小括号和中括号的算式中，先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。（2）说一说这道题的运算顺序是什么？（3）独立进行计算后汇报交流。三、巩固练习（15分钟）计算下面各题：5.64－5.4×0.6＋13(5.3-3.9)×3.6-1.80.32×[(4.2＋3.1)×2.5][12.1-(11.4-4.6)]×0.241．先说一说运算顺序；2．独立完成，指名板演3．集体订正交流。4.小结小数四则混合运算的运算

8、顺序。四、总结交流（5分钟）说一说你有什么收获？你还有什么问题？小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页