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时间:2019-08-13
《2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》(九)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》(九)教学设计教学目标:知识目标:使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并能根据运算定律进行简便运算。能力目标:会运用这些规律进行一些小数的简便运算。态度、情感、价值观:进行唯物主义的启蒙教育,体会事物之间的联系是普遍的。教学重点:应用乘法定律进行简便运算。教学难点:运用乘法分配律进行小数乘法的计算。教、学具准备:板书设计:简便运算运算定律a+b=b+a2.5×43(a+b)+c=a+(b+c)=2.5×(40+3)a×b=b×a=2.5×40+2.5×
2、3(a×b)×c=a×(b×c)=100+7.5(a+b)×c=a×c+b×c=107.5教学过程:一、复习导入(8分钟)1.在四年级时,我们学习过的运算定律,你们还记得吗?学生回忆运算定律。板书:a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a×b=b×a(a×b)×c=a×(b×c)(a+b)×c=a×c+b×c2.用简便方法计算。25×97×4125×(4+8)65×98+65×272×102(1)学生独立完成。(2)集体订正,说一说运用了什么运算定律。3.整数乘法的运算定律也适用于小数乘法。今天我们
3、就来学习小数乘法的简便运算。二、新授(12分钟)1.出示:43人参加社区组织的采摘活动,参加者每人交车费2.50元,应收多少元呢?(1)指名读题,理解题意。(2)列式后独立计算。(3)交流算法。可能出现两种算法:方法一:竖式计算方法二:简算2.5×43=2.5×(40+3)=2.5×40+2.5×3=100+7.5=107.5(元)小结:整数的简便计算在小数乘法中也适用。1.试一试:0.25×49×40.46×35+65×0.461.25×32说一说怎样计算简便,然后再计算。三、巩固练习(15分钟)1.简
4、便计算。0.65×1010.125×0.25×0.8×0.42.96×57+2.96×4321.9-9.28-10.722.观察后独立完成;3.汇报交流说说运用了什么运算定律。四、总结交流(5分钟)说一说这节课你有什么收获?附送:2019-2020年北京版数学五上《小数乘法》(八)教学设计教学目标:知识目标:通过学习使学生掌握小数混合运算的顺序,认识中括号,会正确计算小数混合运算。能力目标:培养学生的计算能力和对知识的迁移能力。态度、情感、价值观:培养学生认真计算及时检查的学习习惯。教学重点:掌握小数混合
5、运算的顺序,正确计算小数混合运算。教学难点:正确计算小数混合运算。教学过程:一、复习准备(5分钟)1.口算练习:1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.51-0.82 1.3+0.74 1.25×80.25×0.4.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.052.脱式计算29×(12+36)-125说一说计算顺序,再独立进行计算,集体订正。小结:计算整数四则混合运算时,有小括号要先算小括号里面的,没有小括号的要先算乘除,后算加减。小数四则混合运
6、算怎样计算呢?这节课我们一起来研究。二、新授(15分钟)1.出示:妈妈骑车上班每小时行10千米,从家到单位需要半小时,爸爸从家到单位也需要半小时,爸爸骑车每小时比妈妈多行3.5千米,从家到爸爸的单位有多少千米?(1)读题,理解题意;(2)怎样列式呢?(10+3.5)×0.5(3)说一说怎样计算?先算什么,再算什么?(4)独立计算后集体订正。2.试一试。(5.3-3.9)×4.5-0.9说一说运算顺序后独立完成。小结:小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。3.认识中括号:出示:1.2×[11.
7、8-(3.5+2.8)](1)观察算式,你有什么发现吗?认识中括号:“[]”叫做中括号,在有小括号和中括号的算式中,先算小括号里的,再算中括号里的,最后算括号外面的。(2)说一说这道题的运算顺序是什么?(3)独立进行计算后汇报交流。三、巩固练习(15分钟)计算下面各题:5.64-5.4×0.6+13(5.3-3.9)×3.6-1.80.32×[(4.2+3.1)×2.5][12.1-(11.4-4.6)]×0.241.先说一说运算顺序;2.独立完成,指名板演3.集体订正交流。4.小结小数四则混合运算的运算
8、顺序。四、总结交流(5分钟)说一说你有什么收获?你还有什么问题?小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页
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