2019-2020年五年级语文下册 鲁迅与时间 1教案 沪教版

《2019-2020年五年级语文下册 鲁迅与时间 1教案 沪教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年五年级语文下册鲁迅与时间1教案沪教版【教学目标】1.学习课文，了解鲁迅平时善于抓紧时间、利用时间。2.体会列举数字来说明问题的表达方法。3.理解重点词语，体会句子的含义。4.积累珍惜时间的格言。【教学重点】理解重点词语，体会句子的含义。【教学难点】抓关键字词，来理解句子的含义。【教学准备】课件【教学时数】一课时【教学过程】一、了解鲁迅，激发情感1.出示巴金图片，学生简单交流。2.引出鲁迅，学生说说对鲁迅的了解。3.出示课题——2鲁迅与时间，齐读。二、体验感悟，突破重点（一）初读课文，整体感知1.打开课

2、本，自由朗读第一小节，完成填空练习：鲁迅一生只活了   岁，可是他却给我们留下了    万字的宝贵文化遗产。从1918年5月到1936年10月逝世为止，短短    年间，他每年平均写作  万字。这是多么惊人的数字啊！理解“惊人”的含义，体会列举数字来说明问题的表达方法。2.交流答案，指导朗读。3.默读课文2—5小节，找找鲁迅自己是怎么说的？用“——”划出来读一读。4.学生交流，并出示句子。5.朗读，理解这两句句子。（1）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。板书：挤——时间（2）时间，每天得到的都是24小时，可是一

3、天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。理解“勤勉”和“懒散”是一对反义词。（二）细读课文，品读感悟1.轻声朗读2—5节，找到说明鲁迅勤奋、善于挤时间，抓紧时间的语句。2.交流并朗读，重点品读这三句话：1）白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚10点到12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。2）有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来以后又继续工作。板书：晚上睡觉3）一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。他常常

4、在每年的除夕写作，翻译，编集一年中所写的文章。板书：过年过节出示“鲁迅除夕工作表”，学生填写表格：时 间              创 作                    内 容（   ）年除夕编成《     》，写了1200字的《         》。（   ）年除夕编成《         》，写了1000多字的《    》。（   ）年除夕翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《    》，写了译后附记。（   ）年除夕编了《             》，写了《   》和近万字的《   》。谈谈你填了表格后的感想。归纳，

5、引读第三节。（三）理解提升，背诵句子1.教师引导学生体会句子的含义：鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤勉的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。2.鲁迅用自己的实际行动证明了他抓紧时间，善挤时间，因此才会留传给后人这么多宝贵的作品。现在，大家对鲁迅说的这两句话应该有更确切的了解了吧！齐读并尝试背诵这两句话。三、总结全文，积累延伸1.过渡，赠送几句珍惜时间的句子给学生。指名朗读。2.你们有没有一些关于珍惜时间的句子？交流一下。3.教师总结。【课堂板书】2鲁迅与时间晚上睡觉                 

6、       抓紧时间挤过年过节                        善挤时间附送：2019-2020年五年级语文下册鲁迅与时间3教案沪教版教学目标：　　1.学习课文，了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。　　2.知道课文中列举具体数字与反映鲁迅上述特点的关系。　　3.理解“往往、总、才、一直”这些词语在句子中的作用。　　4.能理解文中含义深刻的句子。　　5.积累有关“珍惜时间”的名言或诗句。教学重点：　　了解鲁迅紧抓时间，善挤时间的特点。教学难点：　　理解文中含义深刻的句子。教学准备：　　1.布置课前预习，并搜集

7、有关鲁迅的资料[包括作品]和有关“珍惜时间”的名言或诗句。　　2.准备教具：多媒体课件。教学时间：　　1课时教学过程：　　一、简介鲁迅，引出课题　　1.出示鲁迅肖像图，启发谈话：　　小朋友，你们一定知道图片上的人物是谁？（板书：鲁迅）　　那么，你们对他了解多少呢？[组织简单交流对鲁迅的了解，伺机出示鲁迅作品资料]　　2.评价鲁迅。[出示高度评价鲁迅的一段话，并组织读一读]　　3.揭示课题：　　今天，我们又要学习一篇关于鲁迅的课文。[把课题完整，并组织齐读]　　二、初读课文，初步感知　　1.自由读课文第1小节，完成以下填空

8、题：[出示]　　鲁迅一生只活了岁，可是他却写作字，写作时间年，平均每年写作字。　　2.组织交流。　　1)指名口述上面的填空题。　　2)启发说说：　　①课文第1小节在写作上的有什么特点？　　[引导初步领悟列数字表达法的作用：具体、使人一目了然、加深印象。]　　②为什么课文第1小节最后说这是“惊人的数字”？[引导理解“惊