2019-2020年二年级英语下册 2B unit7 Can I… (2)教案 苏教牛津版

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1、2019-2020年二年级英语下册2Bunit7CanI…(2)教案苏教牛津版教学目标：1、能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。2、会说歌谣Zip,zip,zip.教学重点难点：1、能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：同桌互读A部分课外：听、读A部分至熟练l主要板书计划Unit7C

2、anIhelpyou?——CanIhelpyou?——I`dlikeajacket.adressashirtablouse教学过程：A.Freetalk:1、(教师可以利用图片或学生身上的衣服进行交流)T:Lookat***`sclothes,doyouknowwhat`sthis?S:It`sajacket./…….……2、让学生自己介绍自己的衣服。(示范)Lookatmyshirt.it`sred.……B.Learntosay示情境图，让学生了解图里的人物，以及他们在做什么事？1）放录音学生听后，让学生根据图意，猜猜里面的对话会是什么内容？帮助理解句子的意思。2)教学句子：canIhe

3、lpyou?I`dlike….3)让学生分角色朗读课文。C.Practice1）组织学生开展“超级模仿秀”活动，模仿课文中的情境进行交流活动。给学生一些时间充分准备后，指名几组进行表演，并进行评比。2）组织学生进行“招聘营业员”活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前进行面试考核。T:CanIhelpyou?S1:I`dlike….S1:CanIhelpyou?S2:I`dlike….S2:CanIhelpyou?……教师对表现出色的学生进行鼓励。D:Sayarhyme组织学生开展说歌谣比赛。E.Assignhomework（1）听录音，朗读

4、A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教学后记对课文情境模仿以及演练，成了英语课教学中一个很好的手段，可以让学生调节学习气氛，还可以让学生在放松的状态下学习巩固，又能让很多学生参与进来，达到锻炼的目的。所以这样的设计环节可以说成了英语教学中必不可少的一笔了。教学随笔附送：2019-2020年二年级英语下册2Bunit7CanI…(3)教案苏教牛津版教学目标：1、能熟练使用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。3、在教师的指导下完成活动手

5、册的练习。教学重点难点：1、能熟练使用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2、在教师的指导下完成活动手册的练习。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：活动手册P25-28课外：朗读A、B、C部分主要板书计划Unit7CanIhelpyou?——CanIhelpyou?——I`dlikeajacket.adressashirtablouse教学过程：A.Freetalk:(教师布置一个小商店，与学生进行交流。)1）师示范T:Hello!/Goodafternoon!S1:Hello!/goodafternoon!T:CanIhelpy

6、ou?S1:I’dlikea…..T:Hereyouare.S1:Thankyou.T:Youarewele.2）学生交流活动，教师进行指导评价。B.Exercises1）Listenandnumber在做题前，教师先请学生看图，练习用英语说一说每幅图中服装的名称。2）listenandnumber在做题前，先带领学生把图中的单词认读几遍。再指导学生仔细听录音，抓住主要的单词，然后根据所听到的内容，勾出所提到的单词。2）readandtick练习中提供了多种衣服的英语单词，要求学生做题前先认读单词，然后再请学生选择对应的图片。3）colour,actandsay这个练习中提供了一个在服装店

7、购物的场景，图中有一个售货员，两个小朋友和六种衣服，请学生先根据自己的意愿将衣服涂上颜色，然后再组织学生分组表演对话。CanIhelpyou?I’dlike….C:introduceCanIhelpyou?的用法。（在国外，这句是一些服务性行业人员常用的口语。在不同的语境中可以表示不同的意思，如在商店，可表示为“您想买点什么？”在饭店可译为“您想吃点什么？”在图书馆，可译为：“您想借什么书？”）教学后记：英语的学习是为了