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1、2019-2020年二年级英语下册2Bunit7CanI…(1)教案苏教牛津版教学目标：1、能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。2、会说歌谣Zip,zip,zip.教学重点难点：1、能听懂、会说、初步认读jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。2、会说歌谣Zip,zip,zip.教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：同桌互读朗读B部分课外：朗读B、C部分至熟练主要板书计划Unit7CanIhelpyou?
2、ajacketadressashirtablouse教学过程：A.Freetalk:1、复习数数T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:Fine,thankyou?Andyou?T:Fine,thanks.Lookat***`sclothes.Whatcolourisit?S:It’syellow.T:Lookaroundtheclass,howmanystudentsinyellowclothes?S:One,two,…..2、教师准备一些服装或图片，从复习学过的单词入
3、手，学习新的单词。T:(指着学生的衣服问)what’sthis?S:It’sacoat.(跟读几遍)T:What’sthis?S:It’sasweater.(同上)T:Isitacoat?S:No,it`saT-shirt.T:（示图）What’sthis?S:It`saskirt.(同上)B.Lookandlearn1、T:（指着学生的jacket）Doyouknowwhat’sthis?教学jacket,注意纠正学生的发音。帮助记忆，让学生想这种衣服的中文“茄克衫”，有谐音，比较好记。2、T:
4、(出示shirt)It’sashirt.教学生词，学生跟读。同上教学dress,blouse.3、listentothetape,thenreadafterit.4、游戏巩固——“找一找，贴一贴”准备好单词纸条和衣服图片，然后组织学生开展游戏。5、what’smissing师很快的拿走其中的一个，让学生猜是什么？看谁记忆好。6、漂亮show让学生穿上自己准备好的漂亮服装，上台模仿show,进行表演。示范：T:(做动作)Lookatmyjacket.Ss:Oh,it’snice.学生表演：S:Loo
5、katmy…S:Ohit’sverynice.C.Sayarhyme1、教学zip2、示情境图，让学生看图；3、然后带领学生读熟句子。Thenlistentothetape,readafterit.指导学生的诵读的节奏和词语发音。D.Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。教学后记本课中的4个单词，有两个应该比较好记，jacket和中文有谐音，shirt可以借助T-shirt来记，这样只剩下两个单词，应该说是降低了一些难度了。为了
6、让学生能有进一步的掌握和巩固，本课中还设计了“时装show”,让学生在show的过程中边演边说，愉乐中掌握。附送：2019-2020年二年级英语下册2Bunit7CanI…(2)教案苏教牛津版教学目标：1、能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。2、会说歌谣Zip,zip,zip.教学重点难点：1、能听懂并会用canIhelpyou?向顾客打招呼，并会用I`dlike….作回答
7、。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图作业设计安排：课内：同桌互读A部分课外：听、读A部分至熟练l主要板书计划Unit7CanIhelpyou?——CanIhelpyou?——I`dlikeajacket.adressashirtablouse教学过程：A.Freetalk:1、(教师可以利用图片或学生身上的衣服进行交流)T:Lookat***`sclothes,doyouknowwhat`sthis?S:It`
8、sajacket./…….……2、让学生自己介绍自己的衣服。(示范)Lookatmyshirt.it`sred.……B.Learntosay示情境图，让学生了解图里的人物，以及他们在做什么事？1）放录音学生听后，让学生根据图意，猜猜里面的对话会是什么内容？帮助理解句子的意思。2)教学句子：canIhelpyou?I`dlike….3)让学生分角色朗读课文。C.Practice1）组织学生开展“超级模仿秀”活动，模仿课文中的情境进行交流活动。给学生一些时间充分准备后，指名几组进行表演
