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《2019-2020年一年级英语下册 Unit 2 Lesson 9(1)教材 冀教版（一起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级英语下册Unit2Lesson9(1)教材冀教版（一起）单元教材分析1.本单元主要学习介绍家庭成员，对家庭成员的称呼和几个简单的职业名称。这些词汇是学生日常生活接触最多的，也是最常用到的。有利于学生将所学词汇和句子在实际生活中练习应用。2.本单元内容有利于教师采用灵活的教学方式，充分调动学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学习知识。Lesson9教学建议教师在教授重点单词father,mother,son,daughter,son和句子时，可以采用下面的方法：1.教师通过播放flash动画（参见“优秀课件”），与学生一起欣赏歌曲“ILove
2、MyFamily.”引起学生的兴趣，接触将要学习的新单词。2.教师可以借助图片，教授词汇和句子。3.教师可以通过组织小组活动，练习巩固新单词和句子。Lesson10教学建议1.教师在教授单词doctor,business时：教师出示表示职业doctor的图片说：如果我们生病了，我们需要去看doctor。你明白doctor的意思吗？解释并重复单词doctor。教师出示表示职业businessman的图片，向学生解释businessman的意思。2.教师在教授句子whatdoes…do?时：（1）教师问学生：谁能告诉我你的爸爸妈妈是做什么的whatdoesyourf
3、atherdo?。教师引导学生说出句子：Mymother/fatherisa….然后教师连续问几个同学，让学生熟悉句子whatdoes…do?（2）将学生分为两个人一组，一个学生问：Whatdoesyourfather/motherdo?另一个学生回答：Myfather/motherisa….附送：2019-2020年一年级英语下册Unit2Lesson9(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路本课学习家庭成员的称呼father,motherson,daughter，学习介绍家庭成员.首先播放动画或课件，引起学生的兴趣，导入课文。然后借助图片，呈现新知，通过各种
4、活动引导学生反复练习。学生掌握新的知识后，通过小组活动和趣味操练，巩固所学知识。二、教学目标（一）知识1.能听说认读mother,father,daughter,son..2.能听懂会说“sheismymother.”Heismyfather.”Iamtheirdaughter.”“Iamtheirson.”要求模仿正确，语调自然3.能简单介绍自己的家人.4.能区分和正确使用人称代词he和she.（二）能力能够大胆的向别人介绍自己的爸爸、妈妈，将所学句型和单词应用在实际生活场景中。（三）情感培养学生热爱自己爸爸、妈妈，感受家庭的温暖和重要性。三、教学重点1.能听
5、说认读mother,father,daughter,son..2.能听懂会说“sheismymother.”Heismyfather.”Iamtheirdaughter.”“Iamtheirson.”3.能简单介绍自己的家人四、教学媒体1.教师准备的家庭照片2.教师准备的相关单词图片。3.多媒体。4.录音机五、教学方法1.展示图片或播放动画引起学生的学习兴趣。2.通过课堂小组活动，练习所学内容。六、教学过程1.导入（1）播放相关动画（参见“视频资源”），引起学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂上来。并让学生模仿表演。（2）学生三人一组表演对话。2.呈现新课（
6、1）教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Sheismymother.Heismyfather.并指着照片上的人物，重复单词father,mother。让学生根据教师的提示，猜测出father,mother的意思。再次用mom,dad代替mother,father演示，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。（2）让学生拿出自己的家庭照片，鼓励学生模仿老师，向大家介绍自己的爸爸、妈妈。练习father,mother,mom,dad。（3）教师再次出示自己的家庭照片，指着照片上的自己说：Iamtheirdaughter/son.重复单词da
7、ughter/son.,向学生指出daughter和son的意思。鼓励学生模仿老师，练习句子Thisismymother.Thisismyfather.Iamtheirdaughter/son.。（4）让学生观看课件或视频，并让他们模仿表演。3.操练（1）Whoishe？教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whoishe？引导该家庭的学生迅速反应：Heismyfather.教师再问：Areyoutheirdaughterorson?学生回答：Iamtheirdaughter/son.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。（2）将学生分为五个人一组，
8、让每个学生向小组其他成员
