化学人教版九年级上册我们周围的空气 课题2 氧气

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1、课题2氧气教学设计（青海省乐都县第六中学周玉莲） 一、教学设计思路（一）教材分析本课题从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始。在认识“物质”为主的教学过程中，注意突出实验环节，以丰富学生在认识过程中所需的感性材料，提高学生学习化学的兴趣，培养学生观察、思考能力，这也是本节的一个难点。（二）学生分析1、本课题是学生第一次系统地学习物质，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。学生对实验探究还刚

2、起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。2、引导学生联系生活，学以致用。根据学生认识上的特点，在第教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用课件片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认

3、识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。二、教学目标⒈知识与技能：认识氧气的主要物理性质；认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。⒉过程与方法：培养学生观察与分析，合作与交流的能力；学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。⒊情感态度与价值观：通过对实验现象的观察和描述及对氧气化学性质的归纳，逐步培养学生严谨的科学态度；逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律的观点

4、三、教学重点：氧气的化学性质四、教学难点：理解氧气的化学性质比较活泼；培养学生观察、思维能力五、教学方法：本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识；采用自主体验(自学、交流、归纳)的方式。六、课时安排：一课时七、授课类型：新授课八、教具准备：多媒体课件、集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、硫、铁九、教学过程：新课程标准提倡生活化学身边化学，从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的自主性和创新意识，从而提高学生的科学素养。（—）课前准备：学生提前预习并查阅有关氧气

5、性质的资料。（二）、联系实际、导入新课：（展示课件）（三）讲述新课一、氧气的物理性质：展示一瓶氧气让学生进行观察，提出问题：（1）在通常情况下氧气的色、态、味？（2）通过课题1《空气》可知（氧气的密度比空气略大）（3）如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色？（展示课件）二、氧气的化学性质：氧气的化学性质采用探究性实验学习的模式进行教学。讲课时我注意引导学生想到（或观察到），这些物质在空气（或氧气）中预热（或点燃）前并不跟氧气发生反应；点燃后再观察它在空气中能否持续燃烧，以及燃烧时的现象；观察它们在氧气中

6、燃烧现象，最后才是对生成物的检验。有目的的思维性观察，是培养学生观察能力、训练学生科学态度、科学方法的有效方法。在教学中注意启发，并有程序地教给学生操作实验的技巧、注意事项、燃烧现象的语言描述及文字表达式。为了更好的理解氧气的化学性质。带火星的木条在空气中会逐渐熄灭,将它放在氧气中会怎么样呢?（教师演示实验2—2并展示课件）2、木炭燃烧：（教师演示实验木炭在空气和氧气中燃烧并展示课件）3、硫在燃烧（教师演示实验并展示课件）采用教师演示并改进实验[教师解释滴加NaOH溶液的作用——为了防止空气的污染]。

7、硫在空气中和氧气在燃烧现象有什么不同？硫燃烧产生有害气体，为了减少或避免空气污染，因如何改进实验？教师应给予引导，让学生大胆的设想，硫在氧气中燃烧会生成污染空气的SO2气体。对此可在收集满氧气的集气瓶中先加适量的NaOH碱的溶液，尽可能的完全吸收生成的污染物SO2气体。取适量硫用酒精灯在空气中点燃，从上向下插入已经准备好的装有少量碱溶液的集气瓶中，并用玻璃片盖住瓶口防止SO2污染空气。实验完毕拿出匙放入有水的水槽中，防止有可能未完全燃烧的少量硫在空气中继续燃烧生成污染物SO2气体。拿起用玻璃片盖住瓶口

8、的集气瓶震荡后，倒过来使学生看到玻璃片不会掉下来，生成的污染物SO2气体被碱溶液全部吸收，集气瓶中的气压减小所致。4、细铁丝在氧气中燃烧（教师演示实验并展示课件）（四）、课堂小结：（教师其它展示课件）为了总结氧气的化学性质，设计了学生讨论的教学环节，物质在空气、氧气中燃烧的现象的比较，让学生二人一组讨论并发言。（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点燃或加热条件下能与许多物质发生反应，同时放出大量的热（2）氧气具有氧化性。（五）、课堂练习及布置作业：