化学人教版九年级上册我们周围的空气 课题2氧气

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1、授课内容：人教版化学九年级上册第二单元我们周围的空气课题2氧气　授课教师：凤阳县第五中学徐从银一、教学设计思路（一）教材分析本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。根据学生的实际情况，本课题分两课时：第一课时讲授氧气的性质，第二课时讲授化合反应和氧化反应，处理达标练习，掌握和巩固本课题的内容

2、，交流和讨论──生活中的化学反应。（二）学生分析第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。第二，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以老师引导学生通过观察，对实验进行观察和描述。第三，引导学生联系生活，学以致用。根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实

3、验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法。二、教学设计教学目标知识与技能1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。2.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。过程与方法初步了解研究具体物质的方法情感、态度与价值观学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。重点 氧气的化学性质难点培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。教学方法启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法仪器、药品多媒体课件、视频展示台、燃烧匙、集气瓶、酒精灯、石灰

4、水；硫粉、木炭、细铁丝。 教师活动学生活动设计意图先播放视频问：看了这段视频，性质决定用途，氧气有什么性质呢?［板书］课题2 氧气纷纷带着好奇心观看，思考并回答   引导学生从熟悉的生活走进课堂，激发学生的学习兴趣。活动一观察并描述氧气的物理性质提问：物理性质包括哪些方面呢?讲述：这些都是不经过化学变化而表现出来的性质。现在我们一起先来描述氧气的色、态、味。［板书］一、氧气的性质1.物理性质(通常状态下)讲述：首先我们来研究氧气的物理性质。颜色(无色)、状态（气体）、气味（无味）、密度（1.429g/L）、熔点（-2

5、18℃）、沸点（-183℃）、溶水性（？）［多媒体］展示氧气的三态图及氧气瓶提问：氧气能不能溶于水?肯定：能，并加以分析，然后设问：这样描述你们是不是觉得范围太大，不太确切?我们可不可以用是否易溶于水来描述它?2.氧气不易溶于水?氧气易溶于水（作出假设）演示实验，并提醒学生注意观察、分析以得出结论。［板书］氧气不易溶于水补充说明：氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气，这对水中动物生存有着重要意义。   回忆并回答：色、态、味、密度、熔、沸点和溶水性。描述：无色、无味的气体。 观

6、看并对氧气物理性质有一定的感性认识。 学生各抒己见：能，因为鱼儿要生存需要氧气学生思考并认同。 学生初步掌握科学的实验探究步骤。  结论：氧气不易溶于水。    引导学生研究物质从物理性质入手，从简单开始，让学生逐步形成认识物质的方法；培养学生树立科学研究的严谨态度。使学生加深对实验探究的意识，熟悉探究程序，使学生养成从实验到分析再到结论的习惯。活动二如何区别空气和氧气？问：你们桌面上没有标签的两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你如何区别呢?用眼看、用鼻子闻能区分吗?实验方案：1.用两支带火星木条分别插入两瓶中；思考

7、得出结果：不能。 自己实验，并得出结论：使带火星木条复燃的是氧气或使木条燃烧更旺的是氧气。  学生通过自身感受，激起对氧气性质探究的欲望结论：1.氧气可使带火星木条复燃；2.木条燃烧越旺，说明氧气越多。讲述：在刚才的实验中，氧气可使带火星木条复燃，但它在空气中则会熄灭，而将在空气中正在燃烧的木条插在氧气瓶中又会怎么样呢?下面你们就用带火星的木条来检验氧气。 活动三  硫在空气中、氧中燃烧现象设问：氧气能不能支持其他物质燃烧?实验：硫加热后在空气中、纯氧中反应的现象。［多媒体］以木炭燃烧实验的视频为例介绍观察程序。观察

8、程序：反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。(请一位学生上台与老师一起配合演示实验以作对比)演示实验：硫在空气中、纯氧中反应的现象。打出实验的具体内容及步骤，并激励学生。肯定并讲解：硫燃烧生成的气作叫二氧化硫(化学式为SO2)，它是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫