化学人教版九年级上册我们周围的空气-课题2《氧气》教案

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1、第二单元我们周围的空气课题2氧气（第一课时）一、教学目标知识与技能1、了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质过程与方法2、通过实验探讨氧气的化学性质，同时培养学生观察、分析及语言表达能力情感态度与价值观1、通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度2、通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质二、教学重点、难点初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述三、教学过程教师活动学生活动设计意图[引入]在节课中我们学习了空气，知道空气中有氧气 [提问]氧气具有哪些性质? [板书]1、物理性质[提问]1、什么是物理

2、性质? [展示]一瓶氧气[讨论]氧气的颜色、状态、气味、密度、水溶性[讲解]氧气状态变化氧气→液氧→固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色） [演示]实验2-2[讲解]氧气能支持燃烧[提问]如何检验氧气倾听  思考、猜想  口答 观察并阅读课本相关的内容  观察现象带火星的木条复燃   设疑创设情境  旧知识回顾  培养学生的观察能力和语言表达能力    培养学生的观察能力  [演示]实验2-31、硫的颜色、状态2、硫在空气中燃烧然后伸入氧气中 点燃—→[板书]硫+氧气二氧化硫想一想：集气瓶底预先放一些水，为什么？实验结束，燃烧匙应浸入水中，为什

3、么？讨论回答：带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气 观察现象在空气中：1、淡蓝色火焰2、有刺激性气味在氧气中：1、蓝紫色火焰2、有刺激性气味讨论回答：为了吸收二氧化硫气体，减少有害气体的排放  培养学生的观察能力教师活动学生活动设计意图[补充实验]木炭在氧气中燃烧点燃—→[板书]碳+氧气二氧化碳提问：为什么物质在氧气中燃烧比在空气在燃烧的更旺？ [演示]实验2-4点燃—→[板书]铁+氧气四氧化三铁 [提问]实验前为什么在瓶底放一些细沙或加少量的水?[强调]实验前在瓶底铺一层沙或少量水 [提问]为什么物质在空气中和在氧气中燃烧的现象不同呢？

4、[小结]氧气的化学性质比较活泼，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈观察现象1、发出白光、放热2、生成一种是使澄清石灰水变浑浊的气体。学生思考，讨论 观察现象1、剧烈燃烧，火星四射2、放热3、生成黑色固体[回答]防止溅落的高温熔化物炸裂集气瓶  互相讨论  培养学生的观察归纳能力      培养学生分析能力[作业布置]：完成课本P36（1、2） 巩固知识板书设计课题2氧气一、氧气的性质1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水2、化学性质支持燃烧(条件皆为：点燃)② 硫+氧气→二氧化硫③ 碳

5、+氧气→二氧化碳④ 铝+氧气→氧化铝⑤ 铁+氧气→四氧化三铁