《功和机械能》复习教学设计

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1、《功和机械能》复习教学设计 【教材分析】 在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有： 3.2.2  知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 3.2.1  知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。   能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。

2、本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。 【学情分析】   第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。   九年级学生有比较丰富的生活经验，又经过一年多的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。 【复习目标】 １、知识与技能  （1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件； （2）理解功率的概念，能应用公式进行计算； （3）

3、掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素； （4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力； （5）了解功和能的关系。 ２、过程与方法 通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。 ３、情感态度与价值观 通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。 【教学重难点】 （1）功和功率的概念； （2）功和功率的计算； （3）动能和势能的相互转化； （4）机械能守恒的应用。 【教学用具】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 课件导入： 由过山车的内容导入课题《功和机械能》习题复习，  第一式：【招式

4、要领】梳理基础知识，把握复习要点 2 一、功1、做功的必要因素；2、三种不做功的情况；3、功的计算。 二、功率1、概念；2、物理意义；3、公式；4、单位。 三、动能和势能 1、能量；2、动能的概念及其影响因素；3、重力势能的概念及其影响因素；弹性势能的概念及其影响因素。 四、机械能及其转化 1、机械能的概念；2、机械能及其转化；3、水能和风能的利用。 第二式：【招式要领】典型例题分析，深化理解要点 例1、试分析举重冠军周璐璐在抓举和挺举过程中的做功情况。 例2、如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验  （1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。

5、实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的的大小。 （2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。 （3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是。 例3、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点C上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。下列说法正确的是（） A．A点机械能小于B点机械能B．C点动能最大，A点势能最大C．C点动能最大，A点机械能最大D．

6、A点势能最大，机械能最大 第三式：【招式要领】有效习题训练，巩固提高 1、关于功率的说法中，正确的是(      ) A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大D.物体做功用的时间越短，功率越大2、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）。 A．机械能不变，动能不变B．机械能变小，动能变小 C．机械能不变，动能变小D．机械能变小，动能不变 3、一辆汽车匀速上坡，它的(    )。 A．动能增加，势能增加B．动能不变，势能增加C．势能增加，机械能不变D．势能增加，机械能减少 3 拓展：一般汽车上坡时

7、速度变慢的原因是什么？（汽车上坡时输出功率一定） 4、如图所示，撑杆跳高运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆.助跑时运动员跑得越快，越大，从运动员撑杆起跳到越横杆的过程中，有关能变化的情况是：运动员的重力势能，杆的弹性势能。  【招式要领】小结反思，学有所获 （1）功；（2）功率；（3)动能和势能；（4）机械能及其转化；  【招式要领】课后思考，拓展思维 思考一、甲、乙两个同学体重之比是4 : 5，都从一楼走到三楼，甲