《功和机械能》复习课教学设计

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1、《功和机械能》复习教学设计【教材分析】在《初中物理新课程标准》课程内容中，涉及本章内容及要求有：3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。能量是《课标》中科学内容的三大主题之一，这充分说明了能量在物理课程中的重要地位。本章通过功、功率的教学，为学生认识能做了铺垫。由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。本章在学生已经

2、深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。【学情分析】第七章学习的力是功的基础，功是力改变物体运动状态这个效果的度量，这些知识为我们这一模块的学习提供了坚实的知识基础。八年级学生有一定的生活经验，又经过一年的物理学习，已经具备了一定的科学探究能力，但是用物理知识去解释和指导实际生活的能力还比较弱，我们在复习时，应注重复习物理知识在实际生活中的应用。【复习目标】１、知识与技能（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势

3、能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力；（5）了解功和能的关系。２、过程与方法通过功和功率的计算、用机械能守恒的观点解释实例等习题复习，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。３、情感态度与价值观通过本章的习题复习，让学生有克服困难的信心和决心，能体验解决问题的喜悦。【教学重难点】（1）功和功率的概念；（2）功和功率的计算；（3）动能和势能的相互转化；（4）机械能守恒的应用。【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习基本概念1.功2.功率3．动能和势能4.机械能及其转化二、注重概念的理解1．做功的两个必要因素①作用在物体上的力F②物体在这个力

4、的方向上通过的距离s2.三种不做功的情况①有力，但在力的方向上通过的距离为零；②通过了距离，但在距离的方向上没有力的作用；③有力且通过距离，但力和距离的方向相互垂直。例　下列关于物体是否做功的说法中正确的是(　　)。A．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功B．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功C．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功D．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功变式拓展1.下列情形中，对物体没有做功的是（）A、举着杠铃不动B、将弹簧拉力器拉长C、将实心球抛向空中D、把掉在地上的羽毛球捡起来2.下列过程中人对桶做功的是（）A、

5、提着桶站立不动B、提着桶水平移动C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内3.某人用20N的推力把一个重400N的箱子水平移动了10m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1m的货架上，此人对箱子做功又为________J.4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远，该同学对足球做的功是（　　）A．750JB．150JC．没有做功D．做了功，但条件不足，无法确定三、物体匀速运动时的功率例：某汽车的功率为30kW，若以54km/h的速度匀速前进，求：牵引力多大？变式拓展5.某同学的质量约为50kg，他以正常速度从教学楼一楼走上

6、二楼。请估算在此过程中该同学上楼的功率最接近于（）A、1WB、10WC、100WD1000W6.小华在一次跳绳的体能测试中，1min内跳了120次，每次跳离地面的高度约为5cm,则他跳绳时的功率最接近（）A、5WB、50WC、500WD5000W7.用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，5s内小车前进了10m，则在这段时间内：(1)推力做得功多少？(2)推力的功率是多大？四．功和能的关系①做功的过程就是能量转化或转移的过程。②物体的动能和势能发生了变化，一定有力对物体做了功。例　①物体自由下落重力势能减少，重力做功；　　②举起重物克服重力做功，重力势能增加。变式拓展8.神

7、舟十号在飞船加速升空的过程中，实验室的（）A.动能增加，重力势能不变B.动能不变，重力势能增加C.动能和重力势能都增加D.动能不变，重力势能也不变9.一同学正进行实心球投掷训练，实心球在上升过程中（）A、动能不变，重力势能增加B、重力势能不变，动能增加C、动能转化为重力势能D、重力势能转化为动能五、探究物体的动能跟哪些因素有关①怎样控制钢球在水平面上的的速度？②根据什么现象判断钢球的动能？如图所示，用质量不同的钢球A、B，从同一斜面的同一高度由静止滑下，撞击同一块木块