【教学设计】Lesson 9（科普版）

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1、Lesson9Howmanycakesdoyouwant？◆教材分析本单元主要围绕购物中询问价钱设计的。通过对话让学生学会询问物品的价格。教学的主要语言点是：Howmany/Howmuch...doyouwant?Iwant...本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人想要什么并作出回答。本课主要培养学生的综合语言运用能力。◆教学目标【知识目标】1.能够听、说、认、读本单元重点单词。2.掌握有关购物的句型，Howmany/Howmuch...doyouwant?Iwant...学会区分Howmany/

2、Howmuch...的用法。【能力目标】1.能听懂会说目标语句，灵活地进行口语交际。2.能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式表达自己想要买的东西。。3.能通过多种教学活动，学会交流、合作和共享，并逐步学会对学习的各个阶段进行客观的自我评价。【情感目标】将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，让学生敢于开口，乐于开口，愿意与同学进行交流、合作和分享。◆教学重难点◆【教学重点】1.熟记重点单词。2.重点句型：Howmany/Howmuch...及其应答。3.能熟读课文，理解课文内容。【教

3、学难点】熟练掌握重点句型，区分Howmany/Howmuch...的用法，可数名词和不可数名词。[中*国教^&育%#出版网]◆课前准备◆Cards,Multimedia,Lessonplan◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivities1.师生问好。2.Listeningtomusic教师播放歌曲，让学生跟着歌曲看歌词轻声唱，然后分组唱，鼓励学生单个唱。3.学生回忆并说说自己所知道的一些关于食物的单词。Step2.Presentation1.用多媒体出示单词kilo问

4、学生中文并带读此单词，再用多媒体出示中文一斤牛肉，半斤鸡肉，十斤大米，先让问学生试者翻评成英文，并同时用多媒体呈现英文akiloofbeef,halfakiloofchicken,tenkiloofrich之后以开火车分小组读的方式让学生朗读这些词组。2.教师出示单词卡片meat教师自问自答Howmuchmeatdoyouwant?Iwantwokilos.引导学生注意听，理解意思。并用多媒体出示该句子。带领学生读，之后以两两对话角色表演的形式让学生该熟这些句子。3.出示单词卡片hotdogs自问自答

5、Howmanyhotdogsdoyouwant?Iwant...董复两遍引导学生注意听，理解意思。并用多媒体出示该句子，带领学生读，多种形式读。4.师生共同总结Howmuch与Howmany的意义与用法区别。Howmuch用来询问不可数名词的数量，后接不可数名词。Howmany用来询问可数名词的数量，后接可数名词的复数形式。5.多媒体出示一些单词，让学生将这些单词归类为可数名词和不可数名词。Step3.Practice1.练习Let’slearn的对话，以对话的形式将图片中的短语描述出来，练习对话Fo

6、rexample:A:Howmanycakesdoyouwant?B:Iwantthree.A:Howmuchmeatdoyouwant?B:Iwanttwokilos.2.创设情境，在shop里，学习Lookandsay（让学生先听一遍录音，感知一下课文的大意，教师再次播放录音，学生边听边结合图片理解课文，边思考。)Step4.Story学生在老师的指导阅读故事What’sfivetimesthree?并回答老师提出的问题。此环节中，要锻炼学生的生活能力。Step5.Homework1.Copyth

7、ewordsandreadthetextofLesson9.2.Rememberthekeywordswellandusethem.◆教学反思略。