2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3

2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3

ID:47043062

大小:34.51 KB

页数:5页

时间:2019-07-06

2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3_第1页
2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3_第2页
2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3_第3页
2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3_第4页
2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3_第5页
资源描述:

《2018-2019学年高中语文 练案21 师说 新人教版必修3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、练案21 师说(1)满分43分,时间40分钟一、打牢语言基础(24分)1.下列各项中,加点字读音全正确的一项是(3分)( A )A.近谀(yú)郯子(tán)老聃(dān)师襄(xiāng)B.子蟠(fān)苌弘(cháng)贻之(yí)句读(dòu)C.巫医(wū)经传(chuán)也欤(yú)或不焉(bù)D.愚人(yú)大遗(yí)而已(yí)余嘉其能行古道(jiā)【解析】 B.蟠:pán;C.传:zhuàn ,不:fǒu;D.已:yǐ。2.下列句中加点词的用法分类正确的一项是(3分)( A 

2、)①吾师道也 ②吾从而师之 ③其下圣人也亦远矣 ④师道之不传也久矣 ⑤则耻学于师焉 ⑥不耻相师 ⑦孔子师郯子 ⑧于其身也,则耻师焉 ⑨巫医乐师百工之人,不耻相师A.①③④/②⑦/⑤⑥⑧⑨  B.①③④/⑧⑦/②⑤⑥⑨C.③④/②⑥⑤/①⑦⑧⑨  D.③④/②⑥⑦/①⑤⑧⑨【解析】 ①③④名词作动词,②⑦名词意动用法,⑤⑥⑧⑨形容词意动用法。3.下列加点词中属古今异义的一项是(3分)( B )①古之学者必有师 ②今之众人,其下圣人也亦远矣 ③是故弟子不必不如师 ④圣人之所以为圣 ⑤小学而大遗,吾未见其明

3、也 ⑥巫医乐师百工之人 ⑦吾从而师之 ⑧是故弟子不必不如师 ⑨犹且从师而问焉A.②③⑤⑦⑧  B.①②⑤⑦⑧C.③⑤⑦⑧⑨   D.④⑤⑦⑧⑨【解析】 ①古义:求学的人,今义:学术上有一定成就的人;②古义:一般的人,今义:很多人;⑤古义:小的方面学习,今义:小学教育;⑦古义:动词“从”和连词“而”,今义:合成一个连词,表目的;⑧古义:不一定,今义:不需要。4.下列句式与其他三项不同的一项是(3分)( B )A.其闻道也固先乎吾  B.句读之不知,惑之不解C.青,取之于蓝,而青于蓝  D.师不必贤于弟子

4、【解析】 B项,宾语前置句;A、C、D三项均为状语后置句。5.下列语句编成四组,全都表现作者对当时社会风气批评指责的一项是(3分)5( A )①其下圣人也亦远矣,而耻学于师 ②爱其子,择师而教之 ③于其身也,则耻师焉 ④小学而大遗,吾未见其明也 ⑤巫医乐师百工之人,不耻相师 ⑥曰师曰弟子云者,则群聚而笑之A.①③⑥  B.①④⑤C.②③④  D.②⑤⑥【解析】 此题可用排除法,②是今人教育孩子的做法,作者没有批评指责的意味。⑤是“巫医乐师百工之人”的做法,是作者赞同的做法。排除这两句即可。6.下面对文

5、章前两段文字分析不正确的一项是(3分)( B )A.第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺。【解析】 作者并没否认“童子之师”是老师。7.下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是(3分)( D )A.开篇第一句“古之学者

6、必有师”,句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今。B.第二段从古之圣人与今之众人、择师教子与其身、巫医乐师百工之人和士大夫之族三个层面展开对比论证。C.以孔子为例,指出古代圣人重视从师学习,阐明从师的必要性和以能者为师的道理。与“古之学者必有师”呼应。D.文章结尾赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”,说明写作本文的缘由,起总结全文,升华主旨的作用。【解析】 D项分析错误,最后一段没有“升华主旨”,这是一篇赠序性质的文章,只说明写作本文的缘由,起总结全文的作用。8.下列对文学常识的解

7、说,不恰当的一项是(3分)( C )A.唐代古文运动是由韩愈、柳宗元倡导的,废除六朝以来浮华的骈俪文,主张“文以载道,文道合一”的一次文体改革运动。B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散文家。5C.“六艺经传皆通习之”中“传”指的是人物传记,像《史记》《汉书》中的大部分作品。D.《师说》中的“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家经典著作。【解析】 传是古代解释经书的著作。二、提高阅读能力(19分)阅读下面的文章,完成后面题目。争臣

8、①论韩 愈或问谏议大夫阳城②于愈:“可以为有道之士乎哉?行古人之道,天子以为谏议大夫,居于位五年矣,视其德如在野,彼岂以富贵移易其心哉?”愈应之曰:“恶得为有道之士乎哉?今阳子在位,不为不久矣;闻天下之得失,不为不熟矣,而未尝一言及于政。视政之得失,忽焉不加喜戚于其心。有道之士,固如是乎哉?”或曰:“夫阳子恶为人臣招其君之过而以为名者。故虽谏且议,使人不得而知焉。”愈应之曰:“入则谏其君,出不使人知者,大臣宰相者之事也。夫阳子,本以布衣隐于蓬蒿之下,主上

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。