语文人教版三年级下册29.《古诗两首》

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1、29古诗两首教学目标：　1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重点难点：1、朗读背诵两首古诗。2、结合神话故事和课后资料袋理解第一首古诗《乞巧》。教学准备：相关课件等。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、活动导入。　　1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。请大家回忆一下，脑海里积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？下面请大家看看这些诗句是写什么节日的。（出示课件）　　2、那今天我们再

2、来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！（出示课题）　　二、初读自悟，整体感知。　　1、请同学们读出课题。（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（出示：乞—气。乞字中间少一横。）同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。（学生读题）　　2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。（出示课件：诗）自由读一读，请记住，读书有三到，（出示：心到、眼到、口到）所以在读的时候，注意读准每个字的字音。3、谁来给大家读读？大家仔细听听，他读准字音

3、了吗？谁能把字音全部读准？　　4、正音：大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（出示：宵—霄）用点标出来。那你是怎样记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）那这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！（“宵”是晚上，“霄”是天空）字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！（出示课件：诗）来，我们再齐读古诗，注意读准字音。　　4与小组同学合作，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！　　5、时间到！谁来说说你读懂了什么？　6、那你还有什么不懂的吗？

4、问得好！我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！　　三、品读鉴赏，积累内化。　　1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？我们一起来看一看。(出示课件)牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）　　2、（出示第一行诗）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？（牵牛星和织女星）他们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚

5、啊！在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：（出示：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”）你能说说这两行诗的意思吗？（生说后课件出示句意）　　3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？（出示三四行诗）读读三、四行，说说句意。（生说后课件出示句意）我们来看看课后资料袋里是怎么说的？（出示：资料袋）原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？　　织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又光又亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似

6、雪，娇艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去捉呢！人们都对织女织的云锦啧啧称奇啊！少女们个个都羡慕，羡慕的不得了，她们羡慕什么呢？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。　　4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？　　想想你们在过六一儿童节时，周围是怎么样的节日景象呢？（学生自由说）　　那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？（出示三四行诗）再读读三、四行。　　闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更

7、好！　　5、反馈。　　a、（出示：家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……（出示课件）在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（他们想象织女一样心灵手巧）　　b、她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）什么多？（红丝多）（出示：第四行诗）在第四行里，还有哪些字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）　　c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨（出示：家家乞巧望秋

8、月，穿尽红丝几万条。）你能像老师这样读吗？四、体验升华，熟读成诵。　　1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的