《燃烧和灭火二中》PPT课件

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1、燃烧和灭火燃烧和灭火修水县大桥镇中学朱耀明2010.12.7实验方案往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。一、燃烧的条件1、铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？。2、铜片上白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？。讨论：温度达到着火点氧气（或空气）白磷在水下燃烧3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？_______________________________

2、____.4．综合上述讨论，什么是燃烧？燃烧需要哪些条件？氧气（或空气）物质白磷红磷木材木炭乙醇（酒精）无烟煤着火点（0C）40240250～330320～370558700～750常见物质的着火点现象结论在铜片上的白磷在铜片上的红磷在烧杯水中的白磷向烧杯水中的白磷通入氧气燃烧条件的活动探究白磷出现燃烧现象红磷没有出现燃烧现象白磷没有出现燃烧现象白磷出现燃烧现象温度需要达到着火点才能燃烧燃烧需要接触氧气或空气燃烧条件示意图可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。燃烧需要三个条件：（2）可燃物与氧气（或空气）

3、接触；（3）可燃物的温度达到着火点。（1）有可燃物；三个条件缺一不可!根据燃烧的条件推论灭火的原理？清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的。讨论：蜡烛的燃烧现象为什么不同步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象：分析原因：ABCA火焰一段时间后熄灭；B火焰不会熄灭；C火焰很快熄灭。A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后得不到补充而熄灭；B烧杯里的空气（氧气）得到补充而不会熄灭；C烧杯里的碳

4、酸钠和盐酸产生二氧化碳使火焰熄灭。二、灭火的原理⑵隔绝氧气（或空气）⑴清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离⑶使可燃物温度降到着火点以下其中一个条件成立即能灭火釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。)这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。可燃物是燃烧的必要条件之一，取走可燃物就不可能燃烧。常比喻从根本上解决问题成语中的化学点燃两支高度不同的蜡烛，再用一个透明的大烧杯倒扣住两支燃着的蜡烛。⑴试分析大玻璃筒倒扣住两支蜡烛后，可以观察到的现象是什么?从上至下，两支蜡烛依次熄灭。原因是热的二氧化碳上升，

5、从上至下逐渐充满大烧杯。【趣味小实验】泡沫灭火器用来扑灭木材、棉布等一般性火灾。拓展视野拓展视野干粉灭火器除扑灭一般性火灾外,还用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾.液态二氧化碳灭火器可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾。拓展视野常见的一些消防标志：存在易燃易爆物的地方应注意：严禁烟火保持通风燃烧也给人类带来灾难燃烧可造福于人类逃生方法逃生方法逃生方法逃生方法逃生方法逃生方法小结一、燃烧的条件1、燃烧：2、燃烧的条件（缺一不可）⑴可燃物⑵氧气（或空气）⑶温度达到着火点二灭火的原理⑴清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，

6、⑵隔绝氧气（或空气），⑶使温度降到着火点以下。练习与实践：1．下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧C．可燃物燃烧时一定有发光放热现象D．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象Ｃ练习与实践：2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打电话报警，并请维修人员前来维修C练习与实践：3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的

7、温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路C练习与实践：4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗没接触到外焰,温度达不到着火点B．火柴梗的着火点升高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少A5.调查统计表明,火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的,缺氧窒息是致人死亡的首要原因.下列自救措施中,不合理的是()练习与实践：A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，同时拨打电话求教．B.室内起火，不要急于开窗．C.所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离．D.在山林遇火

8、灾时，应顺风方向奔跑，逃离火灾区．Ｄ学完本课我们应该知道：1、燃烧需要同时具备三个条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③温度达到可燃物的着火点。2、灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到着火点以下。3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何