《燃烧和灭火》ppt课件

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1、第15课时　燃烧和灭火考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第15课时┃燃烧和灭火考点聚焦考点聚焦归类示例考点1燃烧及其条件1．概念：燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的________反应。2．燃烧需要的条件：①可燃物；②与_______________接触；③温度达到__________。氧化氧气(或空气)着火点物质燃烧必须同时具备三个条件，缺一不可。考点2灭火的方法及原理考点聚焦归类示例根据燃烧的条件可以得出灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(2)隔绝______________。(3)使温度降到____________以下。灭火的原理实际上就是破坏燃烧

2、的条件，三个条件破坏其中________就可灭火。着火点是指物质燃烧所需的最低温度，它是物质本身固有的属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，只能是将温度降到着火点以下。第15课时┃燃烧和灭火氧气(或空气)着火点之一考点3安全常识及自我防护考点聚焦归类示例1．易燃物与易爆物易燃物指的是那些易燃烧的气体、液体或固体。易爆物指那些受热或撞击时易发生爆炸的物质。2．自燃和爆炸自燃是指有些可燃物________，因热量不能及时散发，使温度达到这种物质的着火点而引起的自发燃烧。可燃物在______________内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。有限的空间缓

3、慢氧化第15课时┃燃烧和灭火考点聚焦归类示例可燃性气体或粉尘与空气的混合物并不是在任何比例下都会发生爆炸，只有当它们处于爆炸极限范围内且遇到明火时才会发生爆炸，因此注意通风、严禁烟火等均可有效防止爆炸事故的发生。第15课时┃燃烧和灭火3．认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。如：4．身处火灾现场的自我救护：如用湿毛巾捂住口鼻、蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域、打电话报警等。类型一燃烧条件的探究归类示例考点聚焦归类示例第15课时┃燃烧和灭火例1[2014·江西]下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是()A考点聚焦归类示例解析A图甲中燃烧的蜡烛罩上烧杯，一段时间后与氧气隔绝，蜡烛熄灭

4、，说明燃烧需要氧气；B图滤纸片和乒乓球片都与氧气接触，乒乓球片燃烧起来，滤纸片没有燃烧，说明可燃物燃烧温度要达到可燃物的着火点；C图中在同样的条件下，小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明小石头不是可燃物，小木块是可燃物；D图铜片上的白磷能够燃烧，水中的白磷不能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点。由以上分析可知，只有A选项能得出燃烧需要氧气的结论。第15课时┃燃烧和灭火考点聚焦归类示例[方法点拨]燃烧需要同时满足三个条件，在进行探究时，主要采用对比实验，解题时要注意围绕燃烧的条件分析哪一个条件没有满足。第15课时┃燃烧和灭火类型二灭火的原理

5、和方法例2［2014·龙岩］Mg(OH)2分解需吸收热量，生成耐高温的MgO和水蒸气。利用这一性质，可将Mg(OH)2添加到易燃性材料中作阻燃剂。关于Mg(OH)2能起阻燃作用的叙述，错误的是()A．Mg(OH)2分解要吸热，降低了可燃物的着火点B．Mg(OH)2分解能够降温，使可燃物不易达到着火点C．Mg(OH)2分解生成的MgO覆盖在可燃物表面，隔绝了空气D．Mg(OH)2分解生成大量水蒸气，降低了可燃物周围氧气的浓度考点聚焦归类示例A第15课时┃燃烧和灭火考点聚焦归类示例解析阻燃剂Mg(OH)2的灭火原理是分解吸热从而降低温度到可燃物的着火点以下，同时MgO覆盖在可燃物的表面，隔绝空

6、气，生成的水蒸气还可以降低可燃物周围氧气的浓度。物质的着火点是物质的固有属性，不随外界条件的改变而改变。第15课时┃燃烧和灭火例3[2014·哈尔滨]小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器(如图15－3中Ⅰ所示)，将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火(如图Ⅱ所示)。利用该装置灭火的原理是：小苏打和米醋______________________________________，使瓶内压强增大，大于外界大气压，__________________，瓶内泡沫喷出附着在燃烧物表面，使燃烧物__________________且__________________________，达到灭火的目的。考

7、点聚焦归类示例降温至着火点以下反应生成二氧化碳气体，使瓶内气体增多在压强差作用下隔绝空气(或氧气)第15课时┃燃烧和灭火考点聚焦归类示例[方法点拨]灭火的基本原理是破坏燃烧的条件，即清除可燃物或使可燃物与氧气(或空气)隔绝或使温度降到可燃物的着火点以下，都能达到灭火的目的。解题时要注意分辨所采用的方法是破坏了燃烧的哪一个条件。第15课时┃燃烧和灭火解析小苏打的主要成分是碳酸氢钠，米醋含有醋酸，两者接触会反应生成二氧化碳，