燃烧和灭火课件.ppt

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1、第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时通过小组合作学习，认识灭火的原理，提高合作交流能力。经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升小组合作探究能力。通过火灾危害性的认识，了解消防安全和生命安全知识。展示教学目标小魔术：烧不坏的手帕(学生表演)操作：将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。1.浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？2.手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？温故知新：你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论事例观察到的现象燃烧反应的

2、特征：铁丝的燃烧火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体木炭的燃烧发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体红磷的燃烧生成大量白烟，放出大量的热，生成白色固体发光、发热、氧化反应镁条的燃烧发光、放热、有白色物质生成分组与探究：在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你知道燃烧发生的条件吗？下面请每个小组根据预习设计的实验来探究燃烧的条件:一、燃烧的条件实验用品：水、酒精、小木条、小纸片、棉花球、蜡烛、烧杯、镊子、火柴等。分组实验：1、实验一：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；

3、2、实验二：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象3、实验三将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易实验现象实验结论实验一实验二实验三蘸有酒精的小棉花球燃烧起来了蘸有水的小棉花球没有燃烧酒精易燃，水不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是需要可燃物。小蜡烛慢慢的熄灭随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是需要有充足的氧气小木条很快就被点燃小煤块没有明显的变化小木条和煤块的着火点不同，小木条的着火点较煤块的低，所以燃烧的条件之三就是温度要达到着火点（1）可燃物（2）氧

4、气（或空气）（3）达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为可燃物的着火点物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？下面我们用实验方法来探究。演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放入水中，在烧杯口上放一铜片，在铜片的左端放少量红磷，右端放一小块白磷设计实验：1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧;若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精灯上加热,红磷则能燃烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件?2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白磷燃烧了,再

5、次说明燃烧需要什么条件?问题与讨论:现象结论在铜片上的白磷在铜片上的红磷在烧杯水中的白磷向烧杯水中的白磷通入氧气分析实验：白磷出现燃烧现象红磷没有出现燃烧现象白磷没有出现燃烧现象白磷出现燃烧现象温度需要达到着火点才能燃烧燃烧需要接触氧气或空气缺一不可（1）可燃物（2）与氧气或空气接触（3）达到燃烧所需的最低温度（即着火点）归纳总结燃烧需要三个条件：资料卡片可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。物质白磷红磷木材木炭酒精无烟煤着火点／℃40240250～330320～370558700

6、～750在通常状况下一些常见物质的着火点烧不坏的手帕解释：因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕的温度并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧探究与创新：比较以下三个实验的优缺点图1图2图3美国9.11事件同学们请思考：你有多少种方法使燃烧着的蜡烛熄灭？1、用水淋2、用嘴吹3、用烧杯罩4、用沙盖5、用湿布盖6、用镊子夹7、用剪刀剪断烛芯8、用二氧化碳、氮气、灭火器温度降到着火点以下隔绝氧气清除可燃物措施原理其中一个条件成立即能灭火你能用一句话归纳出灭火

7、与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件二.灭火原理：1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；2、隔绝氧气（或空气）；3、使温度降低到着火点以下。.小组讨论:下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：1)炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；2)堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树林砍掉分组与探究：蜡烛的燃烧现象为什么不同步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象：分析原因：ABCA蜡烛一段时间后熄灭

8、；B蜡烛继续燃烧；C蜡烛很快熄灭。A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；C烧杯里的碳酸钠和盐酸产