《最后一课》优秀课件PPT

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1、7、最后一课（法）都德（第一课时）学习目标1、理清小说情节，体会小说的主题。2、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。哽住踱步惩罚祈祷宛转懊悔钥匙郝叟1.给下列加点字注音：：检查预习：（gěng）(chéng)(qídǎo)(duó)(wǎn)(yàoshi)(hǎo sǒu)(ào)2.都德，（）国小说家。《最后一课》的时代背景是（）3.说出本篇小说中两个主要人物（）、（）4.人物描写的方法有（）、（）、（）、（）、（）。法普法战争小弗郎士韩麦尔外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写知识链接：1.关于作者：都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小

2、东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有13部长篇小说，4部短篇小说集。1870年，普鲁士人入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，导致战争失败。战后普法两国签订合约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。为了让当地人民永远忘记祖国，以便己方永远统治这些地方，普鲁士政府下达了一条命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这篇小说就是以这件事为题材写的。2.创作背景：

3、3.小说基本知识：1.小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。2.小说的三要素：人物、情节和环境。3.故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。4.刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写。5.环境的种类及作用：自然环境、社会环境。自学指导请同学们阅读课文，熟悉小说三要素，完成以下三题。1、本文的线索是什么？2、理清课文结构，完成下面的填空。第一部分，从“________”到“________”。这一部分描述了“我”在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的

4、________和我的________，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。第二部分，从“________”到“________”。是小说的中心部分，主要写“我”和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的________。第三部分，从“________”到小说结尾。写________。3、概括课文的主要内容，完成下面的填空。《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的________和对祖国的________，以及争取祖国解放和统一的坚定________，集中地表现了法国人民崇高的________。1、本文的线索是什么

5、？“我”的见闻感受2、理清课文结构，完成下面的填空。第一部分，从“____________”到“_____________________”。这一部分描述了“我”在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的________和我的____________，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。第二部分，从“_________”到“_______________”。是小说的中心部分，主要写“我”和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的___________。第三部分，从“_________________________”到小说结尾。写________________________

6、___________________。那天早晨上学赶到韩麦尔先生的小院里背景身份、性格平常日子我真永远忘不了爱国情感忽然教堂的钟声敲了十二下韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈开端发展高潮和结局3、概括课文的主要内容，完成下面的填空。《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的________和对祖国的________，以及争取祖国解放和统一的坚定_______，集中地表现了法国人民崇高的____________。爱国主义精神悲愤热爱意志互动交流一自然环境描写“天气”“画眉”等烘托出小弗郎士贪玩、无

7、忧无虑的幼稚心态。1、这最后的一课具有怎样的情形，教室里今天的情形和平时有什么区别？根据课文内容，完成下面的表格。2、这情形的变化说明了什么？平日上课气氛学生老师后排板凳学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。一切偏安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。上课前，（学生们）开课桌啦啊，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦……上课前，学生们已经都在自己的座位上了。老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”平日“我”迟到，会遭到先生的责骂。韩麦尔先