都德《最后一课》ppt优秀课件

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1、最后一课都德都德（1840～1897），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。作者简介时代背景1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。读一

2、读，写一写膝盖　诧异　惩罚藤　祈祷哽住懊悔皱折郝叟xīchàchéngténgqídǎogěngàozhòuhǎosǒu整体感知本文的主人公是谁韩麦尔先生小弗朗士“我”是谁？是不是作者都德？为什么塑造一个“我”？“我”是小弗朗士。不是都德。因为这是小说，人物是虚构的。这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受。以时间推移为顺序按情节发展，可分为四部分。第一部分（1-6）序幕上学路上第二部分（7-10）开端上课之前第三部分（11-23）发展上课经过第四部分（24-29）高潮、结局宣布下课依据故事情节的发展，本文可分几部

3、分？整体感知阅读“上学路上”这一段重点写了哪两个场景？锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。镇公所布告牌前边，许多人看布告。普鲁士是个什么国家？普鲁士：当时德意志境内一个军事专制的国家，它在普法战争中击败了法国，最后统一了德意志。看到普鲁士兵在操练，小弗朗士认为“比分词用法有趣多了”，这反映了小弗朗士什么特点？这显示出他还幼稚和不懂事，还没意识到普鲁士军队是侵略者。“我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的。”根据“预习提示”判断，“最近两年来”指的是哪两年？1871

4、——1873年“坏消息”包括败仗、征发等。什么叫“征发”？从这个词你看出了普鲁士什么侵略行为？征发：政府向人民征调人力或财物。由此可以看出普鲁士对法国的经济掠夺。自然环境社会环境“天气”“画眉”风和日丽“普鲁士兵操练”“布告牌”普法战争中法国战败反映出小弗郎士贪玩、幼稚、不懂事的心态。点明故事发生的时代背景设置悬念——布告牌上到底写了些什么，为下面的情节和小弗朗士思想感情的变化埋下伏笔。阅读“课前”部分填表说明“最后一课”的异乎寻常平时最后一课气氛学生老师其他开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到一切偏安安静

5、静的，整个教室有一种不平常的严肃的气氛开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦同学们都在自己的座位上了拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，"静一点，静一点……"踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺有镇上的人异乎寻常！“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到……可是那一天，一切偏安安静静的”。“总”和“偏”各起什么作用？“总”说明喧闹的一贯性；“偏”说明安静得异乎寻常。“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。……这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先

6、生为什么穿上这套漂亮的衣服呢？为了纪念这最后一课。为了表示对就要失去的国土的敬意。“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人……有从前的镇长，从前的邮递员……”。镇长、邮递员前面加上“从前的”说明了什么？在军事、政治、经济的侵略之后，现在进行的是文化侵略。交代课前情景有什么作用？造成一种“山雨欲来风满楼”之势，预示着将出现什么惊心动魄的事件。用对比手法，烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。阅读“上课过程”“柏林来了命令”的“柏林”指代什么？这是什么修辞方法？指代普鲁士政府。因为柏林是普鲁士的

7、首都。这是“借代”的修辞方法。普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？为了让法国人民永远忘记自己是法国人，做德意志的顺民。这既是一种野蛮粗暴的文化侵略，又是对法国人民民族感情的严重摧残。“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！”“那些坏家伙”指谁？“原来是这么一回事”是什么事？“坏家伙”指普鲁士侵略者；“这么一回事”指“柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。”“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事”呼应前文什么内容？呼应前文“许多人站

8、在布告牌前边”。“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！……我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情？属心理描写。对普鲁士侵略者的愤怒；对不能再学习法语的痛苦；对过去逃学的懊悔；对老师和课本的依恋。这一段大量使用惊叹号，这些惊叹号可以换成句号吗？为什么？不能。因为这些惊叹号表示小弗朗