《二轮复习思路探讨》PPT课件

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1、二轮复习思路探讨1、继续积累文言知识，提高文言素养。2、能阅读浅易的文言文。3、具备迁移解题、规范答题能力。师生要继续熟悉下列篇目1《烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴》2《兰亭集序、赤壁赋、游褒禅山记》3《寡人之于国也、劝学、过秦论、师说》4《廉蔺列传、苏武传、张衡传》5《归去来兮辞、滕王阁序、逍遥游、陈情表》6《庖丁解牛、阿房宫赋、六国论、伶官传序、祭十二郎文、春夜宴、项脊轩志》积累1---2个文言点课堂5分钟积累示例为（一）动词。wéi1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。①斩木为兵，揭竿为旗。《过秦论》）②然后以六合为家，崤函为宫。《过秦论》③卒相与欢，为

2、刎颈之交。④冰，水为之，而寒于水。⑤赵王窃闻秦王善为（演奏）秦声⑥南取百越之地，以为（划为）桂林、象郡。（《过秦论》）⑦为（治理）国以礼，其言不让，是故哂之。（《论语》）2．以为，认为。wéi①此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（《两小儿辩日》）3．判断词，是。wéi如今人方为刀俎，我为鱼肉。（二）介词。1．表被动，有时跟"所"结合，构成"为所“或“为……所”，译为“被”。wéi①吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）②身死国灭，为天下笑，（《过秦论》）③不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）2．原因或目的。因为；为了。Wèi①慎勿为归死（《孔雀东南

3、飞》）②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤（《庄暴见孟子》）3．介绍涉及的对象。给，替。wèi①于是秦王不怿，为一击缶②请以赵十五城为秦王寿4．表示时间。译为“当”“等到”等。①为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）（三）句末语气词，表示疑问或反诘,呢。①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？②何故怀瑾握瑜而自令见放为？（《屈原列传》）wéi之1．人称代词，他、她、它（们）。有时“我、你”不知将军宽之至此也。（之：我）（《廉蔺列传》）2．指示代词，这，此。①之二虫又何知。（《逍遥游》）②均之二策，宁许之以负秦曲。（《廉蔺列传》）（二）助词。1．相当于现代汉语的“的”，放

4、在定语和中心语之间。是谁之过与？）2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）3．宾语提前的标志。①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。②何厌之有？4．定语后置的标志。①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）②马之千里者（《马说》）5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。②余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）③顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）④手之舞之，足之蹈之。（三）动词，到……去①胡为乎遑遑欲何之？《归去来兮辞》②奚以之九万里而南为？《逍

5、遥游》（3）及其所之既倦经典文言文10分钟廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。必修四56页秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。廉颇任赵国的大将，领兵攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，凭着他的勇气闻名于诸侯。秦昭王知道了这事，派人送给赵王一封信，表示愿意拿十五座城请求换这块璧。想把璧给秦国，恐怕不能得到秦国的城，白白地受骗；想不给，就担忧秦国发兵打来。计策定不下，想找一个能够出使答复秦国的人，也没找到。廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之

6、至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。廉颇听到这话，就光着膀子背上荆条，由门客引导着到相如府上赔罪，说：“我这粗野鄙贱的人，不知道将军您竟宽容我到了这种地步啊！两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友。必修四61页《苏武传》第一段少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当…武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于。单于益骄，非汉所望也。苏武年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都做了皇帝的侍从官。苏武逐渐被提升为汉宫栘园

7、中管马厩的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了对等的人数来抵押…汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里，备办了一些财物