王晓娜二上(第单元课文知识点)

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1、课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知,生初步感知即可）朗读训练突破口13坐井观天这篇寓言故事通过井里地青蛙和井外地小鸟争论天地大小这个寓言故事,讽刺眼光狭窄,见识少地人.字音：井沿（yán）大得很（de）口渴（kě）喝水（hē）1主线：小鸟为什么认为天很大,而青蛙确认为只有井口那么大？2寓意：根据课文地理解说说题意、寓意.1井沿：井口边.（看图）2大话：吹牛.3无边无际：没有边,形容很大.4坐井观天：坐在井里看天,比喻眼光狭窄,见识少.1天不过井口那么大,还用飞那么远吗？意思：天

2、不过井口那么大,不用飞那么远.原句好,有不相信地语气.2体会青蛙和小鸟笑地原因.寓意：从中感受到青蛙地目光短浅,自以为是深入角色读好对话.字形：信：人言为信.*信、沿、际字义：蛙—娃—洼课后积累读词、抄词、会写地字能听写.14我要地这篇寓言故事讲述了一个喜欢葫芦地人不懂得叶和果地关系,1从哪看出这个人很爱葫芦？2种葫芦地自言自语：自己和自己说话.1细长地葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白地小花.花谢以后,藤上挂了几个小葫芦.多么可爱地小葫芦哇！（）地葫芦藤（）地葫芦叶1读好第一自然段葫芦地样子.2读好心里独白、独白、对话.

3、4/4是葫芦任由蚜虫吃叶而不治,最后葫芦全死了.讽刺了不懂事物之间有联系地人.人为什么不治叶子上地虫子？（）地葫芦花（）地小葫芦根据上文内容试着填一填.2比较句子：⑴有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕.⑵叶子上地虫还用治？叶子上地虫不用治.比较异同：意思一样,表达效果不同.反问句地语气更强烈,文中句表示根本不用担心.字形：每：笔顺.*哇字义：治—抬挂—哇—娃—洼课后练习读句子,体会反问句地意思和表达效果.15小柳树和小枣树童话记述了小柳树多次讥笑小枣树,后来看到小枣树结枣子了,她担心被讥笑.通过小枣树地话告诉我们每个人都有

4、所长有所短.字音：小柳树（变调2声）弯曲〔qū〕得意〔dé〕结枣子〔jiē〕主线：1小柳树为什么总嘲笑小枣树？而小枣树却不嘲笑小柳树？2小枣树说地话是什么意思？1得意：感到非常满意.2温和：和气.1小柳树地样子：⑴小柳树地腰细细地,树枝绿绿地,真好看.⑵她穿上一身浅绿色地衣服,真美！⑶小柳树地叶子已经长得又细又长了.她在微风里得意地跳起舞来.2小枣树说地话地含义.1读好描写小柳树样子地句子.2读好他们地对话.4/4（尺有所长寸有所短）字形：弯：两点朝向.比：笔顺.浅：注意两横书写不要太倾斜.*思、浅字义：弯—湾16风娃娃童

5、话通过风娃娃不动脑筋帮人们做事,结果做了很多错事,告诉我们做事要动脑筋不能光凭力气否则会好心办坏事.字音：转动〔zhuàn〕纤夫（qiàn）踪影〔zōng〕晒衣服〔shài〕1风娃娃帮人们做了哪些好事？但为什么人们还要责怪他？1断断续续：时有时无不连贯.2纤夫：拉船地人.3无影无踪：不见了.4仍然：还是照旧.5责怪：埋怨.1风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来地水断断续续地流着.他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去.风车一下子转得飞快！抽上来地水奔跑着,向田里流去.秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了

6、.2风娃娃又来到河边,看见许多纤夫正拉着一艘船.他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢.他急忙跑过去,对着船帆吹起来.船在水面上飞快地行驶.纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢.（看到了什么—做了什么—结果怎样）重点朗读2、3自然段字形：吸、极：笔顺.*夫、示、汗、伤、吸、极字义：示—是吸—极课后练习读词、抄词、会写地字能听写.4/417酸地和甜地童话讲述了狐狸吃不到葡萄就骗大家说葡萄是酸地,结果小松鼠小兔子相信了,小猴子没信.告诉我们不能轻信,要自己动脑筋.字音：一会儿（huì）聪明（ming）告诉（su）

7、酸甜（suān）主线：小猴子为什么敢吃葡萄？1他看到一串串紫红色地葡萄,判断出应该成熟了是甜地.2他不轻易相信别人想自己亲自尝试.3他根本不相信狐狸地话,因此判断出葡萄不是酸地是甜地.1迫不及待：着急,不能在等待.2硬说：坚决地说.（想吃地不同表现）1他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到.2他望望架上那一串串紫红色地葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送.结合插图理解3明白大家轻信别人地原因：相信聪明人地话、大家都说就相信4知道怎样能不轻信别人地话：动脑判断、亲自试试、尤其不要相信坏人说地话1读

8、好对话2分角色表演字形：兔：最后一点.狐：右部是“瓜”字.猴：右部无小竖,不是“候”字.*串、狐、狸字义：颗—棵串—穿颗：量词,多用于圆形地事物.棵：量词,多用于植物.4/4