3-7王晓娜二年级上(第7单元课文知识点)[技巧]

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1、课题整体感知(师知)重难点生字识记理解思路词语了解(按需使用)重点语句分析(师知，生初步感知即可)朗读训练突破口26—1红领巾1真好儿童诗写出了少先队员爱护小鸟的行为，表达了保护环境珍爱生命的思想。字音：扑棱棱(变调一声)捕捉(bti)害虫(chdng)翠绿(cul)鸟巢(chdo)小鸟为什么说“红领巾”真好？1红领巾：指代，少先队员。2蓬松：松散。3活跃：活泼。4机灵：灵活。5鸟巢：鸟窝。6崭新：极新。1(小鸟)一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。⑴拟人写法，写出了小鸟快活的样子。⑵一会儿一会儿句式练习。2小鸟在枝头高唱："红领

2、巾'真好!”⑴拟人写法。⑵指代，少先队员。1关注情绪：欢快2关注标点：？！3关注表现小鸟快乐的词语。叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、会儿一会儿、扑棱棱、飞来飞去*跃字义：理一里课后练习“的”字短语填空。字音：卷起(juan)紧攥(zuan)扔(reng)企盼(qi)山峦(ludn)主线：1从哪看出小洁爱护环境？用画下来。(共6句)1游船：游览观光的船。2欣赏：文中指小洁喜欢看湖景。3展翅欲飞：1一只游船在缓缓行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着条长长的波纹。(初步感受句子描写的细致优美。)2看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像

3、一只展翅欲读好描写美景的句子。27课文通过小洁字形：2小洁在游玩张开翅膀想飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，清不往湖中丢弃觉：部首。时看到了哪飞。好像正在赛跑呢。（后面涂黄色部澈杂物不破坏美掉：右部不是“桌”。些美景？选4变换：变化。分不是比喻句。）的丽的风景的故纸：右部下面没有一处说一说。5山峦：连绵3湖水像一面镜子，映出了蓝天、湖事，倡导我们点。（通过对美的山。（画图白N,还有变幻的山峦。（比喻句）水要珍惜生存环船：偏旁笔画、笔顺。景的感受激理解）4哟，清澈的湖水里有许多小鱼在境。*扔字义：扔一仍睛一晴发学生保护环境的意识）6企

4、盼：盼望。游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（不是比喻句）课后练习28字音：1甚至：文中1被困的小鱼，也许有几百条，甚“这条小鱼在浅通过一个小男散步(sdn)主线：突出水洼中至有几千条。用不了多久，浅水洼乎！”男孩一边回水孩救助浅水洼浅水洼（变调一声）小男孩是怎样救助浅水洼里的小鱼的？的小鱼很多。里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸答，一边捡起一洼中小鱼的故回不了大海了2在乎：留意，干。这些小鱼都会干死。条鱼扔进大海。里事，告诉我们(liao)(le)放在心上。2他走得很慢，不停地在每个水洼他不停地捡鱼

5、扔的每一个生命都沙粒（11）3叨念：小声前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用鱼，不停地叨念小是宝贵的。扔掉(reng)地说。力地把它们扔回大海。着：“这条在乎，鱼在乎（hu）3“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，这条也在乎！还仿句练习1分析仿点：比喻句，什么想什么。2仿句尽量具体生动。字形：久：与“欠”的区分。捡：右下点点撇。被:木字旁，撇点*乎、至、死一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”有这一条、这一条、这一条……”建议练习朗读时加上动作能读出停顿感和力度课后练

6、习仿说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。一只野兔受了伤，躺在大树旁。（什么动物，主意量词使用要正确）受了伤，（发出什么动作）在（什么地方）。一头小象受了伤，趴在丛林边。29父亲和鸟文中记叙了父亲对林中鸟儿的习性了如指掌，表达出父亲对鸟儿的关爱之情。字音：突然（tu）雾蒙蒙（m6ng）焙热（wti）一瞬间（shtin）打中（zhong）主线：1为什么我真高兴父亲不是猎人？（父亲太了解鸟的习性了，如1站定：站住不走。2喃喃：连续不断地小声说。3黎明：天快1父亲突然站定，朝蒙雾雾的树林，上上下下望了又望，有鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子

7、里有不少鸟。”（动作）2父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，读好对话。字形：果是猎人就要亮的时候。还（所以）有鸟味。”夜：折文内有点。会打死很多3“有。（因为）在树林里过夜的鸟喜：字形记忆。鸟。从这句话总是一群一群的，羽毛焙得热腾腾重：笔顺。也看出我也的。”（可以联系因果句）味：右部是未，上短是爱鸟的人）4父亲又说:“听，鸟要唱歌了。下长。2从哪些语句5父亲说：“这是树林和鸟最快活刻：字形记忆。能看出父亲的时刻。”*味很了解鸟？6父亲又对我说：“（所以）在鸟最（父亲对鸟快活的时刻，在鸟飞离的那一瞬字义：

8、的了解源于间，最容易被猎人打中。”味一妹轻一经什么？——7父亲说：（因为）“黎明时的鸟，爱鸟）翅膀潮湿，飞起来重。”课后练习积累好词，学过的要会写，能用“快活”说句子。专业好文档精心整理欢迎卜•载