九年级语文（上册）15《短文两篇》教学设计(新版)新人版(新)

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1、.....15《短文两篇》《短文两篇》选自人教版语文教材九年级上册第四单元。本单元主要以求职与读书为主题，《谈读书》从读书的目的、方法、作用三个角度阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。《不求甚解》在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复读的主张。新课标明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。”所以对于课文的阅读，应该以此原则为指导，尊重学生的阅读体验，允许他们对作者的主张进行质疑，鼓励他们去补充创新，使学生主动热情地参与到教学过程中让学生体会到自己成了阅

2、读的主人。1.知识与能力：识记字词文常知识。2.过程与方法：学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。　　理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。　　3.情感态度价值观：以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。　　认识读书的益处；养成良好的读书习惯。　　学习并掌握文中说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等；理解积累文中出现的精辟的句子，反思自己对读书的认识，成良好的读书习惯。理清文章的思路，揣摩体会两文的语言风格；学习驳论文的写法。两课时学习参考.....1．课

3、题导人。①解释陶渊明的“好读书不求甚解每有会意便欣然忘食”的意思。②一般的人们是怎样理解的?作者又是怎样理解的呢?找出“不求甚解”在文中的含义。认真读课文。　　2．浅析论据。为了进一步强调“不求甚解”的含义，课文中运用了很多例证、引证。试找出来，说说这些例证和引证有什么作用。　　普列汉诺夫(例证)：强调读书要虚心，还要活读书，理解其精神实质。　　诸葛亮(例证)：说明读书要广泛阅读。全面了解。　　陆象山(引证)：告诉我们读书不能因小失大，不懂的地方暂且放过。　　3．学生发问。①不求甚解是不是就表示读书可以马马虎虎?(2)陆象山说“未晓处且放过，不必太滞”如果这

4、样读书，是否会让我们失去一股不怕困难的钻研精神?③诸葛亮读书是观其大略，会不会是走马观花式的读书?　　4．总结思路。用完整的文字表述此杂文的写作思路。第一课时一、导入课文有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。二、了解作者培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1

5、621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。　三、基础扫描1.范读正音，了解词意。放范读录音两遍，第一遍，请学生听准每个字音，重点注意下列字的发音。怡情（yí）　　统筹（chóu）藻饰（zǎo）　　狡黠（xiá）诘难（jié）　　咀嚼（jǔjué）学习参考.....蒸馏（liú）　　聪颖（yǐnɡ）滞碍（zhì）　　睾肾（ɡāo）劝诫（jiè）　　吹毛求疵（cī）要诀（jué）　　豁然贯通（huò）迂腐（yū）大而无当（dànɡ）第二遍掌握下列重点词语的含

6、义。藻饰：修饰文辞。怡情：使心情愉快。狡黠：狡诈。诘难：诘间，为难。滞碍：不通畅。味同嚼蜡：形容文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：细致到烦琐挑剔的地步。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断、词句，指读书局限于文字的推求。不求甚解：原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概，不作深入理解。咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会精神实质。豁然贯通：形容（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。学究：迂腐的读书人。开卷有益：读书有益处，有收获。四、整体感知本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？1、的正确目的

7、；（读书足以怡情——全凭观察得之）2、书的方法：（读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知）3、塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。（读史使人明智——皆有特药可医）五、名段品味1．读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。2．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知学习参考.....如何修剪移接；而书中所

8、示，如不以经验范之，则又大而无当。3．书有可浅尝者，