高职重点专业建设方案：皮具设计专业

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1、*出职业技术学院皮具设计专业建设方案一、建设目标与实施方案（-）专业建设目标依据珠三角皮具产业集群化特点，及其在全球皮革产品的出口优势，建设“立足珠三角中小皮具企业，服务国际皮具市场，集地方产业与国际资源为一体”的国际合作型皮具设计专业。利用国际优质资源，结合地方产业背景，建立“学校课堂+企业车间+皮具市场”三途径的人才培养模式，形成“作品（原创设计）f产品（开发制作）一商品（国内外市场）”三递进的教学模式；组建一支来自于国内外皮具企业、设计机构、专业院校的“高校名师+高级技师+公司经理”三结合的国际化教学团队；建设具有“理论

2、教学+技能训练+生产制作”三位一体的皮具工作室，使皮具设计专业成为具冇珠三角皮具产业特色的国际合作型专业。（-）人才培养目标根据国际皮具市场趋势和珠三角皮具行业的发展要求，培养学生的国际市场意识和为客户服务的设计观念，使学生具有良好的品徳和职业素养，建立学生艺术与科学相结合、创意与功能相结合、工艺与技术相结合的设计理念，提升学生的设计方案与产品生产的转换能力、产品设计与市场需求的结合能力、国内制作与国际项目的接轨能力，把皮具设计专业的学生培养成为“具有良好的国际市场意识，懂工艺，会制作的原创型皮具设计人才”，为珠三角皮貝企业的

3、产业升级、品牌建设及产品的国际化提供人才保障。（三）教学质量目标1.使学牛具有良好的品德和职业素质建设国际合作型的皮具设计专业不仅要培养学生过硕的设计开发能力，同时更应有良好的职业道德和设计责任感；不仅有良好的国际市场的设计理念，同时更应有服务珠三角中小型皮具企业的意识；使90%以上的学生成为热爱皮具设计、喜欢皮具工作、愿为企业服务、具有良好品德、具备职业素质的皮具企业人才。2.学生的专业技能紧贴企业生产要求采用作坊课堂、作业产品化、设计市场化等方式的教学，通过“理论教学+技能训练+生产制作”一体化的训练，使学生具备创意与技能

4、的结合、方案与产甜的结合、设计与市场的结合等贴近金业生产要求的专业技能，力争90%以上的学生达到从“设计-＞配料-＞制作-＞成品”的设计与制作的综合技能。3.学生貝•有为企业设计开发的原创能力通过“作品（原创设计）一产品（开发制作）一商品（国内外市场）”三递进的教学模式，使学生的原创设计能力、皮具产品开发能力及皮具市场意识得到有效训练，并具有为中小型皮具企业设计开发皮具产品的能力。力争30%的学生有设计专利，70%的学生能为珠三角的箱包企业、制鞋企业、皮件礼品企业设计开发皮具产品。1.学生貝有国际市场的设计视野通过引入国际和国

5、内优秀设计机构和公司共同制定人才培养方案，共同参与教学，提高学生的国际设计视野，紧跟国际皮具市场发展趋势，所设计的作品及开发制作的产品能进入有较大影响的国际皮具商品专业展会，培养与国际接轨的皮具设计人才，力争有50%的学生有能力参加国际皮貝•专业展会。2.学生能获得国外设计机构的设计认证通过搭建学校与国外皮具设计公司、国外专业设计机构的国际交流平台，积极支持优秀学生参与国外设计公司的项目设计和国外设计机构的专业培训，提升学生的国际化设计能力。力争有30%的学生获得国外设计公司颁发的项冃设计认证，20%的学生获得国外专业机构颁发

6、的培训认证。6•毕业生就业率、对口率、企业满意度高通过国际合作型皮具设计专业建设以及人才培养模式的改革，皮具专业的学生应具有良好的职业素质和较高专业技能，具备为企业设计开发皮具产品的能力，普遍受到企业欢迎，每年就业率力争在90%以上、专业对口率力争在90%以上。（四）建设实施步骤1•通过与国内外的皮具生产型企业、专业研究型机构、专业设计型公司、专业设计院校的产、校、研国际合作，建设国际合作型的皮具设计专业。2.结合地方产业背景，利用沿海皮具企业与国际市场的对接优势，采用公司、学校两地教学，通过学校课堂、企业车间、皮具市场三方面

7、的培养途径，形成“课堂+车间+市场”三途径的皮具设计人才培养模式。3.根据皮具企业发展要求，通过改革传统的专业理论课，专业基础课，专业技能课的教学模式。直接把皮具企业的设计方案、设计制作、样板开发与设计理论、设计训练、制作技能相结合，形成“作品（原创设计）一产品（开发制作）-商品（国内外市场）”三递进的教学模式。4.通过聘请国际皮具研究机构的专家、国外专业皮具设计公司设计师、国外专业院校的教授，引入国内皮具企业的专业设计师、技师、市场经理，建设为“高校名师+高级技师+公司经理”三结合的国际化教学团队。5•按照皮具设计专业人才培

8、养目标的要求，通过改革传统知识型的“多课程、小课时”的小而全课程体系，建立适应皮具工作过程的大模块训练课程为特点的课程体系，建设“理论教学+技能训练+生产制作”三位一体的皮具工作室。二、改革举措与保障措施（-）创新校企合作机制，吸引企业与学校共建专业长期以來学校的专业建设方式