高职院校大学生就业困境的症结与对策分析

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1、高职院校大学生就业困境的症结与对策分【内容摘要】目前造成高职院校大学生就业困难的原因很多，有来自社会思想和观念的原因，也有来自国际国内经济形势的原因，更有来自高校和大学生自身的原因，而根本原因是我国现阶段的结构性矛盾突出，主要表现为高职院校定位与专业课程设置、培养方案与市场需求之间的不匹配，经济社会发展与大学生就业观念、企业要求的不协调，就业信息不对称、就业市场不完善与社会道德信用体系、社会法律法规体系、社会公共服务体系的不健全，就业理念上的偏差与高职院校就业创业指导不到位等，因而政府、高校、企业和社会各界应该相互配合、共同合

2、作，承担起相应的责任、发挥各自的作用，为推动大学生顺利就业做出自己的贡献【关键词】高职院校大学生就业困境症结与对策目前，大学生就业问题已经与农民工就业、下岗职工再就业并列成为困扰我国就业问题的三大问题。然而，一方面我国高职毕业生数量与各行业人才需求的总量相比仍然不足，另一方面高职毕业生“就业难”的现象却日益凸显，高职院校大学生就业困境的症结究竟在哪里，政府、高校、企业、社会各界在解决大学生就业问题的过程中应该扮演什么样的角色、承担什么样的责任，发挥什么样的作用？一、高职院校定位及专业、课程设置、培养方案不能适应就业市场需求的变

3、化为了把高职高专学生培养成为具有良好的“职业道德”和实干、创新、创业的精神和一技之长的技术应用型专门人才，高职高专的专业设置要坚持“社会就业市场的需求在哪里就业专业就办到哪里”的理念，专业的设置和调整要紧紧围绕着就业市场的需求进行。为了保证专业设置适应不断变化的就业市场需求，学院要成立有社会各行业专家及企业技术专家参加的各专业设置委员会，对现有的专业和准备设置的新专业进行充分的市场调研，在充分调研的基础上对就业市场空间不大或招生报读人数较少的专业进行调整，控制其招生人数或取消招生；对就业市场需求旺盛的专业或招生报读人数多的专业

4、给予大力发展、扩招和扶持。以就业为导向设置专业，深化教育和教学改革，保障院校所设置的专业与社会的就业需求和就业岗位的技术需求保持一致，与社会的技术发展保持同步。要以就业为导向，创办优质专业吸引考生，形成招生与就业的良性循环，这种以就业为导向的专业设置机制既具有专业设置的灵活性又具有前瞻性，保证了各学科专业的毕业生都能学以致用，都能进入相应的行业顺利就业。二、我国经济的''二元结构”（地区、产业、就业、技术等方面结构的不平衡）与高职院校大学生就业观念偏差、求职者应聘与企业招聘间存在脱节之间存在必然的联系首先，从“精英教育阶段”到

5、“大众教育阶段”的转变中，大学生就业由过去的“卖方市场”向“买方市场”转变，高职院校大学生应改变传统就业观念，准确定位，用人单位也应承担起社会责任，量才适用尽管在市场经济环境下，大学生和用人单位是“双向选择”的过程。实际上，供求失衡，就业的紧迫感和竞争的危机感，大大削弱了大学生的博弈力量。但是作为求职方也好，作为招聘方也罢，相互都有诉求，毕业生对用人单位的发展前景、工资水平、地理方位、工作条件等等有自己的构想，用人单位对毕业生的学习成绩、专业技能、综合素质等也有一定要求，两者应该根据各自的实际情况而量力定夺就企业来说，应该向求

6、职者提供平等的就业机会和公平的就业条件，保障男女大学生平等的劳动权利，保障少数民族大学生以及残疾学生的平等劳动权利，客观公正地判断大学生职业道德、实践能力和专业水平就高职院校大学生来说，以诚实守信为最高准则，避免在求职过程中出现简历弄虚作假、伪造实践经历、契约意识薄弱，动辄跳槽等现象，根据自己的专业特点、爱好特长、能力水平、社会经历、个性差异来选择适合自己的就业岗位,使个人选择与社会需要相结合、个人抱负和爱好志趣相结合,真正实现自己的个人价值和社会价值其次，随着就业形式从弹一”走向侈样”，高职院校大学生应该打破工作时间、就业地

7、域、单位属性等条件的限制,抓住机遇、积累经验、增长才干一方面，各级政府可以采取切实可行的政策和灵活机动的办法支持和鼓励国有大中型企业、中小企业和非公有制企业提供实习实训基地和招用高校毕业生；社会基层单位不断挖掘就业岗位，为大学生创造更多的实习和就业机会。更重要的是“政府应在促进人力资源合理流动和有效配置同时，统筹就业和社会保障政策，扩大社会保障覆盖面，将全体社会成员纳入社会保障体系。加快建立适合农村、中小企业、非公有制单位的社会保险形式，为统筹城乡就业，建立城乡统一的劳动力市场，引导大学生到农村、中小企业、非公有制单位就业创造

8、条件，减少就业风险，解除大学毕业生的后顾之忧。”[2]另一方面，高职院校积极吸纳和培训专职服务人员，全面提高职业生涯规划工作人员、心理辅导员、就业帮扶人员的职业素质和工作能力。同时，加强与企业家、职业经理人、职业咨询师、行业专家学者的互动联系，邀请其作为职业规划、就业指导方面