高职院校奖助学金工作的育人功能探析

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1、高职院校奖助学金工作的育人功能探析【摘要】奖助学金育人功能的充分发挥对促进大学生的素质教育有着重要的意义。本文以笔者所在学院的奖助学金工作为切入点，分析了奖助学金对高职学生教育的激励作用和引导作用，为进一步加强和改进高职生的思想政治教育工作，构建和谐教育环境做出了有益探索。【关键词】高职院校奖助学金实现路径【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)05-0009-01如何做好奖助学金发放工作是高校工作者，特别是高校学生思想政治工作者工作重点内容之一，是全面贯彻落实党的关于教育公平原则，教育公益性，推动全民学习的学习型社会的重耍指示内容的一件大事

2、。奖助学制度是我国高校“奖、贷、助、减”资助体系中的重要组成部分，奖助学金作为奖助学制度的载体，其育人功能的充分发挥对促进大学生的索质教育有着重要的意义。因此，奖助学工作在各高等院校的学生工作中始终占冇很重要的地位。作为江苏省苏州市吴江区唯一的高等院校，苏州信息职业技术学院在遵守国家奖助学金文件精神的前提下，结合学院实际情况将国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和“陈建华奖学金”工作作为提高人才培养质量的重要环节。学院认真做好宣传工作，让学生详细了解各项奖助学金的政策、评选条件和程序。严格对照评选条件，坚持公开、公平、公正、择优的原则，认真组织好评审工作，并对评选结果在学院内进

3、行公示，确保国家奖学金和国家励志奖学金用于奖励品学兼优的学牛，确保家庭经济困难学生得到切实资助。一、对奖助学金实施的调研分析第一，公平、公开、公正是奖助学金共有的评审原则。“陈建华奖学金”特别注重学生的品德和参加社会公益活动的情况，兼顾成绩，以促进学牛能够服务社会、奉献爱心。“陈建华奖学金”偏重学牛的在校表现，优先考虑积极向上勤劳刻苦的家庭经济困难学生。国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金更侧重考察学生在校内的表现，鼓励和要求学生严格要求自己，提高自身素质。第二，奖助学金的评审，在执行程序上均遵循：“本人申请”、“学院评审”、“学校和出资方审核批准”的程序开展，从操作办法上保证

4、了评审过程的公平、公开、公正和严谨。同时，各项奖助学金都会对受助对象的学习成绩、品行等情况进行监督。第三，在实际执行过程中，各项奖助学金在评审结果确定后，举行颁奖典礼和获奖、助座谈交流。颁奖典礼和交流座谈活动的开展，能够更加鲜明和直接地向受奖助学生传达出资方设立奖助学金的意义和期望，能够更有效地引导学生向既定目标发展。在这些活动项目中，他们能够接触到更多乐于帮助别人的普通人，他们年龄不同、地域不同、所从事的行业不同，但是都以帮助他人为快乐，在这些志愿者的影响下，他们自己也逐渐认识到给予他人帮助対他人和对社会的意义。第四，各项奖助学金的设立旨在让受助大学生在成长和成才的过程中，积极

5、投入社会实践活动和社会公益活动中，在受助的同时帮助他人，把参与公益帮助他人形成一种人生态度和生活习惯。通过对各项奖助学金实施的调研，笔者认为，在当前社会环境和教育环境下，中国传统家庭教育观念、独生子女等因素形成的“以孩子为中心”的家庭教育模式使当今学生受到家庭呵护和他人的关怀较多，缺少在艰苦环境中锻炼的机会，缺乏“关怀他人”的外部环境。二、奖助学金实施的育人功能探析首先，感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩与施恩的人文教育。高职教育为社会培养高级技能型人才，人才的质量直接影响现代化建设，在构建和谐社会的今天，大学生的感

6、恩教育显得尤为重要。同时一些高职院校过于强调教育的功利性，将重点放在学生专业技能的掌握，忽略了教育的育人功能，使得如今感恩这一传统美徳在高职生群体中正逐渐消失。因此，加强高职生的感恩教育是学校思想政治教育的重大课题。开展感恩教育，确立社会责任感。感恩作为和谐社会的基本道德取向，是道德价值的源泉，是家庭、社会和谐的根基，感恩教育应在高校得到延伸和持续。有感恩意识，我们就能体谅父母的辛苦和来自社会的关怀,体会大自然的恩惠，增强人情味和社会责任感，使他人不至于只生活在单调而紧张的环境中。学会感恩的人，才会体会个体的成长离不开他人的帮助，离不开社会关怀，才会自觉服务社会，树立起维护社会形

7、象的社会责任感。感恩教育可以让学生充分认识自我社会角色，确立社会责任感，对自己的工作尽心尽力，实现自我价值的最大化，创造最大的社会价值。莫次，促进教育公平，构建和谐校园，促进人的全面发展。国家奖助学金政策的意义在于促进建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，使家庭经济困难学生能够上得起大学,是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公止的有效手段；是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务