高职院校文化育人载体建设探析

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1、高职院校文化育人载体建设探析【摘耍】分析文化育人的内涵和重要性，从理念载体、活动载体、教学载体、制度载体等方面探讨高职院校文化育人载体建设。【关键词】文化育人高职院校载体【屮图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)02C-0060-02在经济全球化的背景下，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越來越成为社会发展的重要支撑和综合国力竞争的重要因素。文化育人是高职院校在建设社会主义文化强国大业中应有的担为。探讨文化育人的重要性，加强文化育人载体建设，对于营造文化育人良好氛围，实现文化育人的价值日标具有重耍的意义。一、文化育人的

2、内涵和目的文化育人不是一种有形知识的灌输，而是向学生的思想理念注入人性中诸如尚德、责任、包容、感恩、进取、良知、诚信、谦虚、勇敢、创新等崇高美德，以此内化为•种积极向上的意识，潜移默化地形成人的灵魂和精神。文化育人的终极目标是铸就人性的美徳，让人们在社会主义核心价值观的选择中有所为有所不为，养成知荣耻的价值取向。文化育人既是文化的一项重要功能，也是教育社会价值的重要体现，正如教育部部长袁贵仁所言：所谓“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”、“环境育人”说到底都是“文化育人”。文化育人的H的，首先要解决核心价值观的问题，即要把学生培养成为一个对社会冇责任感、对

3、社会有用的人，而不是只会操作机器的人，更不是见利忘义、唯利是图、不择手段的人。其次是解决文化综合素质、核心竞争力的问题。文化综合素质，包括核心价值，这是一个学生未来人生成长的关键要索，是核心竞争力，学生将來能不能成大气候、能不能对社会作出贡献，不取决于专业知识和技能，而取决于文化综合素质。文化育人就是要实现这样的目的，这是职业教育的责任。二、文化育人的重要性职业教育是传承文化的重要载体、引领文化的重要力量、创新文化的重要源泉、促进文化交流的重要渠道，在职业院校推进文化育人具有重要意义。(-)文化育人是人全面发展的必然要求。文化是教育的内核，文化育人是教育的应有

4、之义。当前，职业教育过分强调专业知识技能的学习，文化在育人中的地位和作用被弱化和边缘化。功利主义、实用主义已经严重影响到学生的健康成长、教育的健康发展。没有文化的教育教出来的学生可能是一些有知识没灵魂、有技艺没德艺、有智力没情怀的人。忽视人文精神的教育不是真正的教育，这样的教育是危险的。开展文化育人，培育人文情怀和人文精神，是职业学校不可推卸的责任。(-)文化育人是增强学生可持续发展能力的必要保障。麦可思公司对全国高职毕业生就业率的调研统计数据显示，全国示范性高职院校2010届毕业生专业对口率为62%,毕业生半年内的离职率为41%。这表明，当今世界，随着科技更

5、新速度不断加快，人才的竞争也口益激烈。在目前国家不断推进调结构、促转型，打造中国经济升级版的大背景下，高端技能型人才的培养已无法简单地追求专业对口，而是要从学生的可持续发展出发，追求更好的社会适应能力、职业转换能力和创新创业能力。随着人才标准的动态改变，未来国家需要的高端技能型人才需要具备较快适应科技更新和岗位转换的能力。而且用人单位在注重高职毕业生的专业知识、职业技能的同时，更加注重其是否具备较高的文化素养、健全的人格、较强的社会适应能力和持续学习的能力。良好的文化素质教育能够为学牛接受更高层次教育和终身学习奠定较为扎实的基础，坚实的文化素质基础可以为学生接

6、受新的职业技能教育、提高职业转换能力、适应职业发展提供必要保障。三、高职院校文化育人载体的建设文化育人载体是指承载文化知识和信息，并成为育人要素的物质构建或理念展示。高职教育具有的高等教育和职业教育的双重属性，以“培养生产、建设服务、管理第一线高端技能型专门人才”的基本定位，决定了高职院校的文化育人载体有理念载体、活动载体、教学载体、制度载体。(-)理念载体一一树立高度的文化育人自觉。党的十八大报告把培养高度的文化自觉和文化自信作为建设社会主义文化强国的重要内容加以强调，这表明我们党对文化建设的认识达到了一个新的高度。文化自觉是社会主义文化大发展大繁荣的重要基

7、础。高职院校要以高度的文化自觉，强化立德树人的根本任务，实施文化育人战略，大力倡导和实施文化引领技能型人才培养，推动高职教育人才培养理念和质量内涵的提升。文化育人理念载体是教育价值取向的集中体现，核心体现于学校办学理念、办学目标、办学特色、办学风貌的独特文化载体上。文化育人的理念载体是通过文化育人自觉性的养成，槊•造师生的良好习惯和品质。对于学生而言，通过接受学校文化的熏陶，可以获得终生受益的精神营养，促进人性境界提升、理想人格塑造和价值观念涵育，培养人文素养、创新精神和职业能力，成长为具有核心竞争力的高端技能型人才。(%1)教学载体一一建设适应高职院校特点的

8、文化育人教学体系。课堂教学是文化育人的