高职院校校园文化建设探析

《高职院校校园文化建设探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职院校校园文化建设探析【摘要】文章阐述了高职院校校园文化的内涵，分析了高职校园文化建设中存在的问题，着重探讨了加强富有高职特色的校园文化建设的措施。【关键词】高职；校园文化；措施随着高职院校的迅猛崛起，发展的方向慢慢由重数量的规模扩张转向重质量的内涵建设，提高人才培养质量，注重学生人文素质教育，是教学改革的重要课题。而进行校园文化建设是人文素质培养的重要手段，华中科技大学涂又光教授把校园文化比作泡菜水，指出泡出食物的味道完全取决于泡菜水的味道，形象地道出了校园文化建设的重要性。一、高职院校校园

2、文化的内涵高职院校校园文化是指学校在长期办学实践中，经山历代师生的传承和创造逐渐培育积淀形成的办学理念、道德规范、价值观等精神成果和浸润这种精神成果的物质成果，如校园环境、建筑风格、科研设备、图书资料以及校园网络等的总和。高职院校校园文化由三个层次构成，由低到高,分别是物质文化、制度文化和精神文化。物质文化层面是高职院校校园文化的基础性层面，是学校校园文化理念的外化部分，也是一所高职院校思想精神和办学理念在资源和环境中的反映。处于中层的制度文化主要包括组织机构、领导体制、校规校纪等；而深层次的精

3、神文化则包括办学理念、发展目标、价值观念等。其中精神文化是校园文化的核心。二、高职院校校园文化建设存在的问题（-）高职院校发展迅猛，但校园文化建设相对滞后近年来，高职院校如雨后春笋般蓬勃发展，招生规模不断扩大，校园面积不断拓宽，基础设施更为先进，但山于大多是山中专学校升格而来，高职建校历史相对较短，在校园文化建设上力度不足，相对基础设施、办学规模、教育质量、师资队伍等方面的建设来说，明显滞后，再加上很多学校校园文化建设系统的规划缺失，建设效果自然难如人意。而但校园文化是需要长期积累，不断沉淀的，

4、难以在较短的时间内成熟起来，形成特色。因此当前大多数高职院校的校园文化建设还处在摸索阶段，思路仍不很清晰，更没有形成自己的成熟到位的校园文化。（二）对校园文化建设的定位模糊，缺乏高职院校特色对职业技术院校校园文化定位认识不明确，对其内涵的认识过于肤浅，以致职业院校办成了木科院校的压缩版，教学上仍强调理论知识的系统性，对实践能力、职业技能的培养不足，与企业的联系不够，当然也就谈不上让企业文化的春风吹进高职院校的大门，导致校园物质文化建设方面缺乏特色，精神文化建设上又少些内涵，更体现不出高职院校的特

5、点来。（三）校园文化活动丰富，但高詁位的少一些高职院校在开展校园文化活动时，耍么过于严肃，将思想教育宣传简单化、教条化，未能采用生动活泼的方式，春风化雨般润泽学生心FT1,让学生内心里欣然接受党的思想教育；要么娱乐化，把校园文化建设理解为丰富学生的业余生活，能够融生动性、思想性、教育性于一体，让学生在文学艺术、科技创新的浓厚氛围中陶冶情操、培养兴趣的活动较少，离开了高雅而深层次的学术型、科技创新型和思想教育型活动，离开了校园精神的羯造，校园文化建设质量大打折扣。(%1)重技术轻人文，导致人文精神

6、缺失首先是高职院校在课程设置时普遍存在着重视专业技术教育，轻视挤压人文素质课程的问题，学生的人文知识缺乏，人文精神无法培养，其次,市场经济的负面影响，对校园文化也构成了挑战。在价值多元的今天，校园中拜金主义思想滋长蔓延，个人主义大冇市场，集体观念、全局利益被抛掷脑后；讲排场，比阔气比比皆是；艰苦奋斗，勤俭节约难再提及；不讲诚信，弄虚作假反以为高明；只关心口不关心他人等等现象和风气在校园中屡见不鲜。在这样的情况下，只讲技术，不加强人文教育，就难以培育出具有浓厚人文气氛的校园文化。三、具有高职特色的

7、校园文化建设措施(-)从高处着眼，抓紧制定校园文化建设的战略性规划高职院校应站在学院建设发展的高度来制定校园文化建设战略性规划，在制定规划过程中，需联系学院的长远发展目标，明确学院校园文化建设的FI的和任务，根据学院的实际情况和办学特色，对校园文化建设予以总体的规划，系统的设计安排，严密的组织实施，从而促进校园文化与学院目标的协调发展。为此，应注意儿点原则：1.要与学院的办学理念相一致。一所院校要形成高品位的校园文化，是与该校办学理念和教育思想的历史沉淀和凝结分不开的。不同的院校，办学理念上会有

8、一定的差距，要形成自己的特色文化，就必然耍与该校的办学规模、办学层次、办学理念相吻合，与学院的建设发展适应。1.要与人才培养目标定位相一致。建设高职院校校园文化要与高等职业教育的特点相适应，依据培养目标来决定校园文化的内涵与特色。高职教育是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型人才，校园文化建设必须围绕高职学生的成长成才而展开，融入了更多职业特征、职业技能、职业道德、职业人文索质，体现职业教育特点。从这点来说，対人才培养目标准确定位，是建设特色校园文化的前提。3•