重庆大学全日制硕士专业学位研究生培养方案制订指导意

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1、重庆大学全日制硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见（试行）重研院[2009]29号为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有屮国特色的专业学位教育，教育部决定从2009年开始招收以应届毕业生为主的全FI制硕士专业学位研究生，开展全H制硕士专业学位研究生教育。为积极开展学校的全H制硕士专业学位研究生教育,依据教育部教研[2009]1号文“关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见”的通知耍求，学校特制订全日制硕士专业学位研究生培养方案指导意见。一、指导思想及制订

2、原则（一）以科学发展观为引领，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，以确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。（二）准确把握定位。专业学位研究生的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业索养的高层次应用型专门人才。（三）充分发挥各培养学院的专业优势和特色，积极探索和开展我校全口制硕士专业学位研究生的培养工作。在培养目标、课程设置

3、、教学理念、专业实践、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面进行科学、合理的设计和规范，体现特色和差异，在确保与全H制学术型硕士研究生培养质量保持同一水平的基础上，探索和积累全H制硕士专业学位研究生培养的经验。二、培养模式及培养目标全日制硕士专业学位研究生为应用型研究生，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，提高专业索养及就业创业能力，以满足其适应社会发展，提高专业水平，增强就业竞争力的需要。全日制硕士专业学位研究生培养目标是：1•拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具冇良好的职业道

4、德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，品行端正、身心健康。2.基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力，面向企业服务的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。3.掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段。在领域的某一方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力。4.掌握一门外语，掌握和了解本领域的技术现状和发展趋势。开展全FI制硕士专业学位研究生的培养工作，要吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专

5、业学位研究生的培养工作。全日制硕士专业淫位研究生的培养实行“双导师制”或“导师组制”，毎名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导，或由多名校内导师和校外导师组成的导师组共同指导。全日制硕士专业学位研究生入学后，应在1个刀内通过双向选择确定指导教师，并与导师一起制定出个人培养计划，确定培养学制。三、学制及总学分要求全F1制硕士壬业学位研究生的培养实行弹性学制，学制为2〜3年，具体学制在研究生入学选定导师后，由导师根据学生的实际情况与学生本人商量确定，并经所在学院批准。在学制时间内，课程学习环节一般

6、为一年，专业实践环节和论文工作时间不少于一年。该类研究生在校最长学习时间为3.5年。全日制硕士专业学位研究生的培养分为课程学习、专业实践和学位论文三个环节，均采用学分制。总学分要求至少52学分。其中课程学习环节不少于28学分，专业实践环节不少于12学分，学位论文不少于12学分。四、课程学习（一）课程设置原则全日制硕士专业淫位研究生的课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团

7、队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要加大实践环节的学吋数和学分比例，注重培养学牛解决实际问题的意识和能力。全R制硕士专业学位研究生的课程体系与结构可参照2008版全R制普通硕士生培养方案，按一级学科设置。各培养单位应根据全口制硕士专业学位研究生培养的特点和需要，改设部分应用性较强的课程。公共课程可采用全国专业学位教学指导委员会推荐的H然辩证法、外语与数学等教材，也可与校内学术型硕士要求一致；专门技术课程可根据领域的不同行业或工作性质设置；学院应保证为学生开设一定的面向行业实际的专业课程，安排一

8、定学时的行业实践训练。全日制硕士专业学位研究生的课程学习实行学分制，课程总学分不少于28学分，其中学位（必修）课程（含基础必修、专业必修、公共必修）至少18学分，开设专业讲座课程至少两门，每门1学分；应设置不少于2门（4学分）应用性强的行业特色课程。（1）学位课（不少于18学分）思想政治理论课程（3学分）（课堂讲授2学分，社会实践1学分）笫一外国语（3学分）数学基础课或专业基础理论课（3学分）专业应用基础课（2〜6学分）专业应用技术课（4〜