全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案

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1、学科教学（生物）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案（2017年修订）专业代码：045107一、培养目标培养高素质的中学生物专任教师。具体要求为：1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。2．掌握现代教育理论，具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解生物学学科前沿和发展趋势。3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、招生对象具有国民教育序列大

2、学本科学历（或本科同等学力）人员。三、学习年限学习年限一般为2年。四、课程设置课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于38学分。（一）学位基础课（14学分）1.英语（4学分）2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）3.教育原理（2学分）4.课程与教学论（2学分）5.教育研究方法（2学分）6.心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1.中学生物课程与教材研究（2学分）2.中学生物教学设计与实施（2学分）43.生物科学发展前沿（专题）（2学分）4.教育测量与评价（2学分）5

3、.现代教育技术应用（2学分）（三）专业选修课（6学分）1.专业理论知识类课程（1）中学生物实验设计与教学研究（1学分）（2）生物学发展史（1学分）（3）中外生物学教育比较研究（1学分）2.教学专业技能类课程（1）中学生物活动课设计与实践（专题）（1学分）（2）生物学教学技能（专题）（1学分）（3）生物学教学研究（专题）（1学分）3.教育教学管理类课程（1）基础教育改革研究（2学分）（2）教育政策与法规（1学分）（3）中外教育简史（2学分）（4）班主任班级管理（1分）（四）实践教学（8学分）1.校内实训（2学分）

4、：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。五、培养方式重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。六、实践教学的实施4实践教学须有明确

5、的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。教育见习安排在第一学期，由学院组织；校内实训安排在第二学期第15-18周；教育实习、教育研习安排在第三学期，由学校统一组织。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。七、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应与专业领域和方向相一致，来源于中学生物教育、教学中的实际问题。学位论文开题一般安排在第三学期第5周左右。开题完成后，结合实践过程开展学位论文工作。（二）学位论

6、文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的中学生物教师或教学研究人员。（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。附：学科教学（生物）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表4学科教学（生物）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表课程类别课程编号课程名称总学时学分开课学

7、期及周学时备注ⅠⅡⅢⅣ学位基础课09_002011英语724414学分09_002012政治理论362217_002013教育原理362217_042014课程与教学论362317_002015心理发展与教育362317_002016教育研究方法3622专业必修课17_042011中学生物课程与教材研究362310学分17_042012中学生物教学设计与实施362317_042013生物科学发展前沿（专题）362309_002017教育测量与评价362317_002018现代教育技术应用3622专业选修课17_

8、042016中学生物实验设计与教学研究1812至少选修6学分17_042015生物学发展史181217_042022中外生物学教育比较研究181217_042018中学生物活动课设计与实践（专题）181217_042019生物学教学技能（专题）181217_042020生物学教学研究（专题）181209_002019基础教育改革研究362309_002020中外教育简史362309_0