运用信息技术培养学生的创新能力

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1、运用信息技术培养学生的创新能力摘要：信息技术在教学中的运用,与课程整合的目标就是通过信息技术的运用为教学创设创新情境，建立新的教学模式，改变学习方式。运用信息技术改变传统教学模式，增强教学艺术性，提高学生创新能力，让所有学生的创造力都能被挖掘。信息技术在课堂教学屮的运用有利于建立民主、平筹、协作的新型师住关系，有利于发挥学牛•的主体作用，形成一种新的学习方式，培养学牛创新意识和创新能力。培养学生的创新思维、创新意识、创新能力是一个漫长而艰苦的过程。教师既要具冇很强的创新素质，尽授大努力为学生创造训练条件。教师应该结合教学内容、教学实践把创新教育贯穿于教学始终，利川信息技术多给学牛思维的空间、活

2、动的空间、创造的机会，使学生的创新能力得到长远的发展和提高。关键词：信息技术；学生；创新能力江泽民同志指!1!："创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴吒发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”“血对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系屮华民族兴衰存亡的高度來认识。教育在培育民族精神和培养创造性人才方而肩负着特殊使命。”运用信息技术改进课堂教学，培养学牛:的创新意识和创新能力是当前教育教学改革的一条重要思路。新课程计划明确指出：“倡导教学民主，建立平等的师生关系。教师要尊重学生的人格，每一位教师都存责任爱护和培养学生的创新精神,营造崇尚真知、追求真理

3、的氛围，促进学牛自主学习，独立思考，为学生充分发展创造宽松的环境。我国的教育特别是基础教育，由于传统观念、体制、模式等的制约，很大程度上埋没了学生的创造性。学校不管学生有多少棱角，都被磨成统一的模型；教师不管学生有什么特点，都修剪成-种模样。一-个个朝气蓬勃，充满创造力的学生，逐渐变成百依百顺的“机器人”。为了改变这种状况，在新课程改革过程屮，积极推行创新发展的思维策略。“创新发展的思维策略，就是针対新的变化将各种思维方法灵活应用产牛新思路的思维策略；是将创新精神、创新思维方法、创新技法综合使用，促进发展的思维策略，以自己人脑为主，将主脑与电脑、群脑三脑结合进行创新的思维策略。学会创新发展的思

4、维策略，能帮助你进行思路创新、方法创新、知识创新，从而创新性地开展学习，更好地塑造白己、发展日己。”要想把这种创新发展的思维策略顺利应用于教学中，培养学生的创新能力，我经过几年来的教学探索，积累了一些经验，尤英是利用信息技术对学生创新能力的培养方面成绩显著，下面就和人家共同分亨一下我的经验。认为应从以卜•儿点入手：一、运用信息技术改变传统教学模式，增强教学艺术性，提高学生创新能力，让所有人的创造力都能被挖掘出来。全面发展的学生毕竟是少数。有的学生白我约束力较差，教师应善待他们，不能只一味地批评，管得过死,只要不违反中学生H常行为规范，就应该适当地鼓励学生自由发展个性；对于偏科的学生，教师应尊重

5、他们的选择，要创造条件，让他们的创造个性在善长的领域里得到充分自由的发展，也就是“因材施教”；对于示进生，教师不能轻视，更不能放弃,而应用自己的智慧与后进生建立相互尊重信任的刖友关系，使学生愿意接受老师的指导与教育。培养学生的创新精神和创新能力，不能只是面向少数学牛而应血向全体。学生的创造才能是多样的，有的学生学习成绩优秀，有的学生音乐、美术等方面有突出表现，有的学生有很强的组织能力。利用信息技术，能人人开掘出学生的创造活力，充分发挥自己的聪明才智,那么，每个学生就会有很好的发展前途。二、信息技术在课堂教学中的运用有利于建立一种“民主、平等、协作”的新型师生关系，有利于发挥学生的主体作用，形成

6、一种新的学习方式，培养学生创新意识和创新能力，使教师富有创新精神，改革教学方法，建立新型师生关系。耍想培养学生的创新精神，教师应主动培养口己的创新精神，以口己的行动去影响学生。正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”教师要不断创设自由、民主、平等的环境，在科学的基础上，培养学生创新素质，自觉地把授课与创新思维相结合，积极发现和保护学生在创新方面的潜能，努力培养学生的创新个性。杨振宁指出：中国传统教学方法中演绎、推理，按部就班，严格认真，基础扎实，但缺少创新意识；而美国的教学方法中归纳、分析与综合，是一种“实践式”学习方法，其效果是独立思考能力和创造能力强，

7、易于轻松进入科学发展的前沿，但基础不够扎实。改变“教师至上”、“教师核心”的现彖，向民主、平等、和谐的师生关系和课堂气氛转变。尊重学生的个性，相信学牛有能力有潜力。师牛相互尊重，相互沟通，将师住关系变成朋友关系。教师应尽可能多的挤出时间倾听学生的见解，参与学生的讨论，尊重学生的自主精神，充分发挥学生的主观能动性，帮助其形成独立思考，大胆创新的良好品质。三、教师要创造条件，利用信息技术全方位培养学生