运用多重策略提高教学水平

《运用多重策略提高教学水平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用多重策略提高教学水平运用多重策略提高教学水平随着世界文化交流的日益加深，孩子的口语交际能力备受关注。小学阶段是打好英语口语基础的关键时期。本文联系当下英语口语的教学实际，结合几年来的教学实践，浅谈一些提高学生口语能力的方法和策略，愿与各位同仁共勉，积极探究改善小学英语口语教学，提高学生的口语表达能力。当今社会是一个开放的社会，各种文化相互交流交融。随着我国对外开放的不断扩大，与世界各国的交流合作也越来越广泛，而良好的口语交际能力是文化交流的桥梁和纽带。因此，如何提高学生英语的口语表达能力愈加重要。《

2、英语课程标准》指出，口语教学的目的就是培养学生正确、流利、得体与连贯的口语交际能力。只有口语运用的好、标准流利，才能使枯燥难懂的语法内容在口语情境中潜移默化地直接接受，实现相互促进、相得益彰的良性发展。一、当前小学生口语状况普遍存在的问题及原因剖析首先，有些英语教师的专业水平不高，口语能力比较差，使用不规范、不标准的语音，日积月累导致学生英语阅读“误入歧途”。其次，缺少良好的语言实践环境。当前，农村的大多数学校，除了英语课堂这一狭窄空间外，学生接触英语的时间和机会都很有限，缺少一个潜移默化的语言环境,语

3、言得不到实践锻炼提高，导致学生的英语口语能力较差。最后，学生自身的口语基础有限。一些学生因为英语基础薄弱，发音不准而产生害怕心理，课堂学习中往往不敢大胆•开口说英语，信心不足，这在一定程度上抑制了学生的积极性。同时，市于受语文朗读这个“近亲”的影响，很多学生发音不标准，带有明显的语文阅读痕迹，英语朗读成为语文阅读的“仿造品”O二、小学生英语口语能力提高的策略及方法提高小学生英语口语能力，要求教师必须具备精湛的教学技能，善于使用科学的教学策略，精心设计和组织开展师生间多层次、多样化的教学活动，讣每名学生愉

4、快地参与到口语活动中来，保持对英语学习的积极性和持续性。（一）建立新型师生关系，让学生“乐于学”只有实施好情感交融策略，建立起人格平等的新型师生关系，教师更多地了解学生、走进学生，才能真止做到因材施教。因此，在口语教学屮,教者要以开放、平等、民主的态度，消除学生心理障碍和潜藏的恐惧感，做到有话敢说，有题敢问，有疑敢质，在师生Z间形成多层次的交流互动，让学生打开心扉，敞开心怀，口由地表达自己的思想情感，使口语表达能力在这一过程中得到快速提高。（二）创设口语教学情境，让学生“易于学”教育家布鲁姆曾说：“成功

5、的外语教学应当在课内外创设更多的情境，让学生有机会运用到自己已学到的语言材料。”一个良好的教学情境会使学习效果事半功倍。因此，教师要积极为学生创设多样化的口语情境，突破语言环境的束缚。1.精心创设课堂情境。要针对孩了们的年龄特点，积极运用情境教学法等灵活的教学策略手段，因地制宜地为学生创设轻松有趣的口语情境。教者要尽可能地少说汉语，尽量通过手势、动作等一些肢体语言，并通过口制人物、动物头饰或卡片、挂图来辅助教学，为学生创设接近生活的真实语言环境。比如，在教学新标准英语中“HappyHalloween”一

6、课时,我组织学生自制头饰、道具、糖果等互送礼物，创设出使学生身临其境的课堂教学情境，打通了课堂教学与实际生活的联接通道，变学生“被迫学”为“主动学”。2.充分利用现代教育教学手段。教师要善于利用多媒体课件等现代教育教学手段，充分调动学生多种感官活动，使其在愉悦中增长知识、培养能力。比如，我们在教学“认识动物”-课时，教师利用多媒体播放來到动物园的情境，在掌握了tiger,panda,lion,…单词的基础上，教师以竞赛的形式调动学牛:把句了说的更长，描述得更具体。学生1：Iseemonkeys•学生2：

7、Iseemonkeysandtigers・学生3：Iseemonkeys,tigersand…Theyarelovely。在播放喜爱的动画人物的引领下，学生会不由自主地进入情境，口语水平自然也会随之提高。3•创设良好的教室环境。教室也是创设口语教学情境的重要空间和资源。教师要利用黑板墙壁、学习园地等精心布置与英语口语相得益彰的内容情境。同时，要引导学生积极参加口语实践。比如，在校期间见到老师或者同学尽可能地用英语打招呼，使课堂内外都成为口语的实践空间，实现英语口语生活化。（三）开展丰富多彩的课外活动，让

8、学生“实践学”。口语教学的成效与课外学习环境有着密不可分的关系。因此，教师应积极引导、帮助学生走岀教科书，走出课堂，通过各种活动的有效开展，给予学生更好的语言锻炼机会。比如，学唱英文歌、讲英语故事、表演英语情景剧等各种形式的活动，既激发学生学习英语的兴趣，又帮助学生开阔视野、增长知识，提高了学生口语的表达能力。培养学生的口语表达能力绝非一朝一夕Z功。作为英语教师，不但要具备扎实的口语专业水平，同吋还应善于使用科学的教学策略，打造一个能让学生