运用听力学习策略,提高学生听力水平

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1、运用听力学习策略,提高学生听力水平摘要：本文探讨了为提高学生听力理解能力可采用的学习策略，包括课堂听力训练策略、学生自主训练听力时可用的计划策略及监控策略等。　　关键词：听力学习策略听力教学听力水平　　　　在外语教学中，学习策略是指学生为了有效地学习和使用所学语言而采取的行动，是学生提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。听、说、读、写四个方面的技能在语言学习中应该相辅相成，相益得彰。然而因为听力在考试题中所占比分不多，很多教师对听力教学不够重视，听力教学成了英语教学中的一个薄弱环节。这与《普通高中英语课程标准》的总体目标——培养学生综合语言运用能力背道而弛。因

2、此，探讨听力训练的学习策略，并运用于实践中，有助于提高学生的听力水平，从而为说、读、写做好准备。　　一、听力策略概述　　听力学习策略包括课堂教师引导的听力训练策略、课外学生自主学习时可采用的计划策略、监控策略等。课堂听力训练策略一般是按照这样的模式来进行的：听前（pre-listening）—听中（thedifferencesinfood，customs，bodylanguages，signlanguagesandsoonbetanyof：Toactivatestudents’backgroundknoequestions：rSinghylefthand.　　2.

3、rSinghenjoyedallofthemverymuch.　　3.MrTakashikeptbuyingthings，e.　　4.rSinghlookedvery?y?handto.Intherestaurant，heoneyon.　　Heseemedtogiveoutalotofandgotabityclassmatejustputinhispocketakingan?sign.　　Ⅲ.ation.　　Instruction：Readthegivenstatementsfirstandthenfocusondetails.　　这段对话较长，这三个活动运用多种

4、练习形式层层递进，最终让学生完全理解内容，并归纳出文化差异点，为本单元后面内容的学习做了铺垫。　　3.听后拓展活动　　高中英语课程标准倡导创设语言实践活动，引导学生在用语言做事的过程得体地使用英语，并尝试用英语讨论问题、解决问题。活动是这样设计的：　　Task6：Askthestudentstoparetheirnotesandchecktheans：Toevaluatetheoute.　　Task7：Askthestudentstomakeadialogueinpairs，usingoneofthegiventopics.　　Topic1：Talkaboutth

5、esimilarexperiencesrelatedtoculturalmisunderstandingsselvesorsomeotherpeople.　　Topic2：Discussthereasonsbehindeachofthestrangebehaviours.　　Aim：TopractiseusingtheEnglishlanguagetosolvepracticalproblems.　　以上这些活动可以激发学生的思维，在使用语言的同时又互相学习了不少知识。　　三、提高学生听力学习能力的其他策略　　除了课堂教学的听力训练策略外，要提高听力水平，还得靠学

6、生在课外不断地积累练习。这时学生可运用计划策略、监控策略等手段。　　计划策略是指学生确立学习目标，有计划地安排自己的学习。计划可分为短期、中期和长期计划。制定的计划要切合实际、具体明确、易于操作和控制。比如，教师可引导学生根据既定的听力学习目标制定课外听力训练的总计划，安排好每周甚至每天的听力训练，具体说来如定好每周或每天的听力总时间，可做些听力模拟训练题，每天听点英语新闻或其他英文材料，并选一段听写下来等。不管是听什么，联系新旧知识、集中注意力、选择注意力等听力策略要坚持使用，听前要从题目和选项中推断出要播放的内容、题材类型、重难点等方面的信息，做好充分的听的准

7、备。　　监控策略指学生依据学习目标有意识地监控自己完成学习任务的情况和调整策略的使用等。例如，在听的过程中，学生要监控自己是否听懂了材料的主要内容；采用的听力学习策略是否恰当；注意力是否集中等。使用这一策略的目的是当自己注意力分散时，努力迫使自己不要放松；遇到生词或不懂的句子时能容忍意义的模糊，继续听下去，而不产生恐慌心理；不断验证和调整自己的推测，看看对材料的理解是否合理，内容和意义是否符合逻辑等。　　边听录音边做记录的习惯的养成也很重要，可以把当前任务所需的相关重要信息用速记的方法记录下来，如：时间、日期、年龄、价格、距离、地名、人名和所属关系等。这样做有助于

8、对听力材料