閩臺文化產業人才合作培養研究

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1、閩臺文化產業人才合作培養研究近年來，福建文化產業發展迅速，逐漸成為加快經濟發展方式轉變、推動科學發展跨越發展的重要抓手。2009年，全省文化產業增加值達461.05億元，比上年增長30.8%,占GDP3.77%。2010年，全省文化産業增加值預計近600億元，占GDP的4.2%。然而文化產業人才青黃不接的現象日益嚴重，尤其是文化創意人才和髙級經營管理人才缺乏，這已成為制約福建省文化産業發展的最大瓶頸。相比而言，臺灣文化產業人才培養體系相對較為完善、系統，包括從政策制定到具體的實施計劃、從基礎教育到職業培訓、從通識教育到文化産業學科

2、建制化、從管理部門推動到民間機構的參與等。福建與臺灣一水之隔，加強閩臺文化産業人才合作培養具有較強可行性。一、閩臺文化産業人才交流合作現狀近年來，閩臺在文化領域交流合作呈現多元化特點，文化產業對社會發展的促進作用日益明顯1、閩臺文化產業人才交流合作平臺日趨多元化一是大力開展文化産業交流合作活動。近年來，福建省通過“5•18”、“6•18”、“海峽兩岸創意產業合作與發展高峰論壇”、“首屆海峽兩岸文化（創意）產業博覽交易會”以及海峽兩岸“文博會”“圖交會”等經貿文化活動平臺,吸引兩岸文化產業界人士參加，大力集聚文化（創意）產業人才，帶

3、動閩臺文化産業人才交流合作發展二是加強文化產業園區（基地）建設，集聚文化產業人才。近年來，文化産業正逐漸成為福建經濟新的增長點和支柱性産業，為瞭進一步吸引和集聚文化產業人才，福建省通過政策扶持、規劃引導、機制保障等各項措施，大力推進文化產業示范園區和基地建設，積極抓好文化産業精品工程、動漫産業工程、茶文化產業工程、影視基地建設工程、廣告創意基地建設工程等“五大文化産業工程”，促進文化（創意）產業人才集聚。“目前已建成廈門、福州2個國傢級動漫產業基地，廈門烏石浦油畫村等6個國傢級和65個省級文化產業示范基地。福州市已建成動漫遊戲產業

4、基地、榕都318文化創意藝術街區等10個文化創意產業園區（基地），形成動漫產業集聚區、工藝產業集中區和重點文化旅遊區的産業集群發展格局。”2、閩臺高校聯合培養文化産業人才成效顯著近年來，閩臺職業教育交流呈現良好發展態勢。據統計，自2000年以來，來閩訪問的臺灣教育界人士已有1000多批近萬人次，福建省教育系統有700多批2000多人次赴臺講學，開展科研合作、學術交流等活動實施選派高校學生赴臺灣高校學習項目是實現兩岸教育“資源共享、優勢互補"的實質性舉措。2009年9月，閩臺高校聯合培養人才首批23名職校生前往臺灣的建國科技大學、朝

5、陽科技大學、萬能科技大學學習，這是福建高校在大陸率先成批次選派學生赴臺灣髙校學習，標志著閩臺共同開展人才培養和項目合作正式啟動。根據閩臺高職院校聯合培養人才項目計劃,2009至2010學年福建首批選派200名高校在校生赴臺灣的中興大學、建國科技大學、朝陽科技大學、中洲技術學院進行一年的學習；此外，福建還加快推廣'‘校校企”聯合培養人才項目，閩臺高校與臺資企業三方開展實質性合作，聯合實施"訂單式”人才培養2010年，福建省有21所高校推出“閩臺高校聯合培養人才項目”，招生人數為4000餘人。該項目“由福建高校、臺灣高校、臺資企業三方

6、（或福建高校、臺灣高校雙方）聯合制定專業人才培養方案，聯合開展專業、課程、教材等教學資源庫建設，聯合開展實訓基地建設，通過引進臺灣高校課程及教師或釆取'分段對接，的方式聯合培養一批高素質應用型人才。”除瞭上述閩臺聯合培養人才的院校外，福建還積極推進平潭綜合實驗區先行先試，探索建設兩岸學術交流、人才培訓、項目對接、創業創新的人才實驗區。籌建中的平潭大學一期建設3個學院，其中福建海峽學院由福建師范大學、臺灣世新大學、臺灣東森國際股份有限公司、平潭綜合實驗區管委會共同創辦，目前已達成初步合作意向；在專業設置方面，先以旅遊、新聞、傳播相關

7、專業為主，再逐步擴大到文化創意類、現代服務業類等專業；在培養模式方面，將采用“3+1”、“2+2”培養模式，即學生在平潭大學學習3年或2年，剩餘時間前往臺灣高校交流學習，畢業時頒發平潭大學畢業證書二、閩臺文化產業人才交流合作存在問題一是閩臺文化産業人才合作培養保障機制不健全。閩臺兩地文化産業人才合作培養還處於初級階段，兩地缺乏專門負責文化産業人才合作培養且具有決策權（或授權有關組織）的管理部門,當雙方文化產業人才交流合作遇到重大問題時，往往不能得到及時解決。閩臺文化産業人才信息流動不通暢，信息共享程度低，致使社會上一些有能力提供服

8、務的機構不能充分發揮作州。由於兩岸社會管理制度、政策法規不同，福建從臺灣引進文化產業人才的問題直接成為影響閩臺文化產業人才合作培養的一大障礙,兩地應該在這方面加強合作和尋求突破二是體制不夠健全，機制不夠完善。由於長期受計劃經濟、制度不完善等因素影響