高中学生自主学习能力培养策略谈

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1、高中学生自主学习能力培养策略谈（关键词）数学教学；自主学习能力；培养〔中图分类号）G633.61文献标识码）A（文章编号）1004—0463（2013）10—0050—01自主学习是新课程改革提倡的新型的学习方式，对于体现学生的学习主体性，培养学生学习的独立性、创造性和主动性具有重要意义。下面，笔者就如何培养学生的自主学习能力，谈一谈自己的点滴体会。一、影响高中生自主学习能力的重要因素教师的教学是影响学生口主学习能力最重要的因素。教师所选用的教学模式能否激发学生的学习兴趣，能否调动起学生学习的积极性，决定了学生能否真正参与到学习活动之

2、中，成为善于独立思考、具有丰富想象力和较强逻辑思维能力的数学自主学习者。数学教学过程本身就是教师教与学生学的双边过程，是教师与学生思维互动、交流的不断升华。但是，如果教师仍然是按传统教育的观念，只传递、介绍课本上的客观知识，忽视学生的学习、思维活动，那么学生在课堂上就很难参与到学习活动中，更别提自主学习了。二、培养学生自主学习能力的途径根据前面所提及的影响学生自主学习能力的重要因素，我认为，培养学生的自主学习能力应从以下几点做起。1•首先必须培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生乐于学习的不竭动力，是开发智力的金钥匙。有了学习兴

3、趣，学生就能在学习中产生积极性、全身心地投入教师创设的情境中，尽情领悟数学知识，从而获得积极的情感体验。我认为，培养学生学习数学的兴趣可从以下几方面入手：从数学知识出发，教师可以联系实际生活，揭示数学美，激发学生的学习兴趣；从教学方法来看，教师在教学过程中要做到：及时赏识学生，使学生获得成就感或通过课堂教学的艺术性激发兴趣，或用参与、互动式教学活动激发学习兴趣，或通过分层次教学激发学习兴趣；从教师自身看，教师的修养和水平，教师生动幽默的语言，以及教师与学生间融洽的师牛关系，都可以激发学生对数学的兴趣。2•鼓励学生互相帮助、共同进步。要

4、培养学生自主学习的能力就要学生尽可能少地依赖教师。凡是学生口己能做的，教师绝不插手；凡是学生能通过自身努力达到的，教师就积极鼓励其独自完成。教师除适当给予指导外，尽可能鼓励学生互相帮助，合作交流，共同进步。如，多让学生做配对练习或小组合作学习。这样既能增加同学间的交往和解题实践的机会，乂有利于增强学生的自信心，培养合作精神，迈出自主学习的第一步,还能增加课堂单位时间的利用率和有效率。3•鼓励学生独立思考，大胆发表自己的见解。上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低的限度。调动学生的参与意识,让他们发表自己的意见，敢于

5、和教师、同学展开讨论；为学生提供参与的机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学而开展。课堂上，经常设计小组讨论和全班交流的环节，让学生做学习的主人，促进学生不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考，并作出自己的判断。这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使学生对知识理解得更深刻，而且还培养了学生的合作精神和独立思考的习惯，增强了合作意识。4.培养学牛的意志品质。学生需要掌握一些方法來排除学习中的干扰，使自己的精力有效地集中在完成学习任务上。特别是数学学习中，学生经常会遇到各种困难和疑惑，这就需要他们具有坚强的意

6、志知难而进，去迎接困难、战胜困难，继续自主学习的脚步。在数学学习中，满怀信心地迎接困难，奋力拼搏，进而战胜困难，这就是毅力的表现。这是一种非常可贵的詁质，学生冇了这种晶质，在遇到I木I难或者挫折时，不会灰心和丧气；在取得好的成绩时，也不会骄傲与自满。他们能以充沛的精力投入到学习中，坚持不懈地刻苦钻研，为达到自己的学习目标，充分调动主观能动性，不断地总结经验与教训，努力探索学习的方法，进而在学习上取得突飞猛进。编辑：谢颖丽