狼第二课时教案

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1、30 《狼》（第二课时教案）  李茜     教学目的   1、巩固文言字词。   2、理解课文内容。   教学重点   品析故事中狼、屠的形象刻画。   教学难点   多角度感悟理解文意。   教学过程一、复习检查（一）课文背诵（二）检查本文的文学常识本文作者：，朝，字，一字，号，世称，作品。   （三）检查文中的重点实词。   例如：缀 窘 暇 几何 并驱 盖 苫蔽 二、重点虚词总结 （一）1、之；2、以；3、其（见多媒体课件）（二）通假字：止（三）一词多义：止、意、敌、前   三、讲授新课  （一）整体感知，梳

2、理故事情节    1、带着自己对文章内容的理解有感情的自由朗读课文。读完课文，大家看看能不能用简练的语言围绕文中的“屠”和“狼”概括每段的段意呢？   明确：屠遇狼、屠惧狼、屠御狼、屠杀狼和作者评（议）屠杀狼（板书） （二）品析故事中形象——狼、屠   1、文中哪个词高度概括的写出了狼的特点？你能从每个段落里找出相应的文句来说明吗？明确：黠（狡猾）狡猾   ①“途中两狼，缀行甚远”说明了狼的狡猾，因为它们没有贸然的上前把屠夫吃掉，而是跟着他做了很远，等待时机。       ②“一狼得骨止而一狼仍从。”“两狼之并驱如故

3、”写出了狼的险恶、贪婪。   ③“狼不敢前，眈眈相向”这里也能反映狼的狡猾。当它们看到屠夫有武器之后，也是不敢贸然上前，而是在想办法，这才出现了后面的他们狡猾的行动。   ④“少时，一狼径去，其一犬坐与前，目似瞑，意暇甚”狼是不会说话的，但是他们在柴草堆前表现的两人吃惊的默契。同时这只狼是是在迷惑屠户，使他失去警觉，而另外一只狼则“意将隧入以攻其后也”。   2、你认为文中塑造了一个怎样的屠户？请结合文句具体分析。明确：机智勇敢、沉着果敢    例如：“屠暴起，以刀辟狼首”（反映屠夫机智勇敢、果断）如果这时屠夫是犹豫

4、不决，那我想狼一定会把它吃掉的。   （三）感悟理解文意   1、文中是写狼，但在文章结尾处作者写的是“禽兽之变诈几何哉”，而不是“狼之变诈几何哉”呢？那么狼又代表了什么呢？明确：   狼代表了坏人         狼代表了恶势力         狼代表了困难、险境   2、作者通过这个人与狼斗争的故事告诉了我们什么？请同学们分别从屠户、狼这两个角度谈谈自己的看法。教师汇总：   只要我们敢于斗争，善于斗争，正义就能战胜邪恶。    一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取灭亡的。    讽喻像狼一样的恶

5、人，不管怎样狡诈，终归要失败的。     人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。      对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。     除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。   3、小结：在我们的现实生活中，当我们同学遇到坏人，恶势力和困难的时候，我们不要退缩，只有像文中的屠夫一样，敢于斗争，善于斗争，你才能取得最终的胜利！同时这个故事也警示了我们做像狼一样的恶人终会自食恶果、难逃法网。

6、小故事中蕴含大道理，只要我们细心体会，定能在阅读中收获艺术和精神上财富。   三、拓展   请同学们说一说关于狼的成语。四、课堂验收１、选出下列加红字注音有误的一项是（　）　Ａ、缀行（zhuì）　困窘（jiǒng）　Ｂ、苫蔽（zhàn）　　眈眈（dān）　Ｃ、假寐（mèi）　　尻尾（kāo）　Ｄ、少时（shǎo）　　狡黠（xiá）　２、下列句子，加红词属于名词活用为动词的一句是（　）　Ａ、担中肉尽　　　Ｂ、恐前后受其敌　Ｃ、狼不敢前　　　Ｄ、狼亦黠矣　３、翻译下面句子，选出正确的一项是（　）　　　一狼径去，其一犬坐于

7、前。　Ａ、一只狼径直走开，其中一只像狗一样蹲在（屠户）面前　Ｂ、一只狼循小路去了，其中一只像狗一样蹲在（屠户）面前　Ｃ、一只狼径直离开，另外一条狗坐在（屠户）面前　Ｄ、一只狼径直走到一条狗面前坐下来　４、选出与“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”意义相同的两项（　）　Ａ、一狼得骨止，一狼仍从。　Ｂ、身已半入，止露尻尾。　Ｃ、后狼止而前狼又至。　Ｄ、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。5、下列说法正确的一项是（　）　　Ａ、《狼》一文节选自蒲松龄的长篇小说集《聊斋志异》。　　Ｂ、蒲松龄，清代人，别号青莲居士，而唐朝李白，号柳泉居士。

8、　　Ｃ、《聊斋志异》这一书名中的“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是“记述”的意思，“异”指奇异的故事。　　Ｄ、《狼》分为两个部分：第一部分是叙事：遇狼、御狼、惧狼、杀狼；第二部分是议论。