语文词语复习案例及复习策略（江妙沂）

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1、小学语文毕业班词语复习案例及复习策略教学案例教学目标：复习各类型词语，掌握其音、形、义，达到“温故而知新”的效果。教学重点：正确书写词语。教学难点：理解词语的含义并能恰当运用。教学准备：1、准备各小组词语答题卡片，卬发人手一份各类型词语比赛练习题型供学生课前搜集，做好比赛准备。2、分小组明确比赛规则3、实物投影一、激趣导入导语引入：同学们，经过了小学六年的学习，我们积累了不少词语，可是怎样把这么多的词语分门别类地有效地记下来呢？这节课我们来给它们进行一个归类复习，看谁记得多，记得快，并要求掌握其音、形、义，但我们不再采用反复机械抄写的方式，而是通过游戏

2、比赛的方式来复习，希望大家在学中乐、乐中学！三、宣布比赛事宜今天，由老师做主持人，学习委员计时，语文科代表计分及其它比赛情况。请同学们遵守比赛规则，大家准备好了吗？（各小组各就各位，工作人员各司其职。附注：课前已自由组合成若干个小组，明确比赛办法）四、复习正式开始（1、所有答案在投影中显示，共同评议计分。2、各小组共同提供答案，一人执笔写答案）1.成语填空：每小组10个成语，每对一个得1分，2.根据意思写成语：每小组5个成语，每对一个得1分，3.积累AABB式的词语：每小组写10个成语，每对一个得1分，4.积累ABCC式的词语：每小组写5个成语，每对一

3、个得1分，5.积累AABC式的词语：每小组写5个成语，每对一个得1分，6.积累ABB式的词语：每小组写10个成语，每对一个得1分，7.含有反义字的成语：每小组5个成语，每对一个得1分，8.含有近义字的成语：每小组5个成语，每对一个得1分，9.含有动物名字的成语：每小组5个成语，每对一个得1分，10.成语故事接龙比赛：每小组轮流说出两个，分5个回合，每回合答对得1分,超时答不出的一次不能得分。五、总结评价1.科代表公布比赛情况：每小组6人（其中每组抽出一个作为工作人员），共有8个小组参赛，第一名，冠名为心有灵犀组，奖励每人一个笔记木，上有奖励名称及教师祝

4、贺语。获第二名，冠名为心心相印组，奖励每人一个练习本，也有奖励名称及教师祝贺语。获第三名，冠名心领神会组，奖励每人一支铅笔，其余各组冠名为同心协力组，教师给每小组赠送名言鼓励。小组中得分最低的小组将受到“惩罚”：写比赛小结，总结经验，吸取教训。2.教师小结本次比赛：同学们，你们在本次活动中总的来说表现很好，达到了词语复习的目的。在活动中，有的同学很积极，有的很幽默，也有的很紧张，有的还对词语不熟悉，有点遗憾；不管怎样，我们都有收获！为了进一步巩固复习效果，请同学们再查漏补缺。六、布置作业选用自己喜欢的方式巩固，以下方式至少任选其二，也可自己创新。1.归

5、纳易错字词，抄在复习木上。2.读一读、做一做相关练习。（教师印发资料人手一份）3.两人结成小组，互相出题考察知识的掌握、巩固。附：比赛规则1.每个小组在两分钟内完成每组词语比赛，包括猜出词语、正确书写词语。2.在比赛过程中，其他小组应尊重选手且不能发出提示性信息，否则取消比赛资格并受到惩罚。奖惩规则：1.每小组6人（其中每组抽出一个作为工作人员），共有8个小组参赛，第一名,冠名为心有灵犀组，奖励每人一个笔记本，上有奖励名称及教师祝贺语。获第二名，冠名为心心相印组，奖励每人一个练习木，也有奖励名称及教师祝贺语。获第三名，冠名心领神会组，奖励每人一支铅笔，

6、其余各组冠名为同心协力组，教师给每小组赠送名言鼓励。2.小组中得分最低的小组将受到“惩罚”：写比赛小结，总结经验，吸取教训。突出复习特点，强化综合运用为提高复习效率，增强复习效果，充分调动学生复习的积极性使之成为学习的主人,我根据新课标的精神，结合语文课复习的特点及学生的实际设计了六年级语文的词语复习。本节课的成功之处在于：1•全面调动了学牛复习的积极性，复习效果良好。2.培养了学生的竞争和合作的意识。3.培养了学生遵守规则的意识。4.尊重学生的个体差异,比赛以激励为主。木节课的不足之处在于：1.这种比赛形式不能检查全班每个学生掌握的情况，存在随机性。

7、2.两分钟内完成每组词语的的练习，对基础好的同学轻而易举，但对基础差的同学较困难，时间比较仓促。而且一节课是不可能全面复习所有类型的词语，必须结合各类词语特点，采用其它形式增加课吋进行复习。在复习策略上可从以下几方面来加强训练。一、营造和谐环境激发自主学习《课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，复习也是如此1、新课标要求全面调动学生积极性，而集中注意力是关键。学生复习时间太长，形式单一，很容易厌倦，语文词语复习除常见的总结归纳、做

8、试卷，是否还有其它方式？有,就是做游戏！也就是在游戏中复习，在复习中找乐。这样，一来改变已有的