语文复习计划及策略

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1、八下语文复习计划及策略语文组蒋芹芹期末学业水平测试考试说明八年级语文命题变化：现代文阅读全部从课外选取命题材料，不再从课本内选取阅读文段命题；文言文从课内和课外各选取一段阅读材料，但并不一定从两段材料中找联系点命题，两段材料的题目可以毫无关联。试卷结构安排：一、积累与运用；二、阅读理解；三、古诗文阅读；四、作文。试卷题型：选择题、填空题、简答题、写作题。☆复习内容（本次语文试卷可能出的考点）一、积累与运用的考点1.字音2.字形3.书写4.词语运用5.作家作品6.名著阅读7.古诗文默写8.修改病句9.标点符号10.词句填空11.调整语序12.得体语句13.广告标语14.读图写话15.材料理解

2、（概括内容、材料探究）等。二（一）记叙文阅读的考点1.概括内容2.品味语言3.描写方法及作用4.关键语句(包括标题)的含义5.修辞手法及作用6.补写内容7.结构的作用8.人物形象分析9.阅读批注、资料卡片10.拓展延伸。（二）说明文阅读的考点1.说明对象及其特征2.说明方法及其作用3.说明语言的准确性4.说明顺序5.关键语句的含义、作用6.链接材料探究。三、古诗文阅读及诗词赏析的考点：1.文言诗词的意思2.重点句子翻译.3文章内容及写作方法.4.对比延伸.5.诗歌表达的思想感情6.名句赏析7.写作手法及作用。四、作文的考点：1命题作文；2半命题作文；3；材料作文；4话题作文。☆复习重点1、

3、基础：注意辨别字形、正字音、释词义，正确使用成语，掌握修改病句的基本方法，正确使用标点符号。2、阅读：在阅读中能够整体把握文章内容，领悟作者的思想感情，体会一些句子的深刻含义，揣摩关键词语的表达作用。3、古文：掌握积累一些文言词语的用法，理解文章大意，会翻译文言文。4、写作：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，表达自己的真情实感，做到有中心、有层次，书写工整。☆复习具体安排（第一轮6月3日-9日）具体内容时间及课时安排资料辅助检视形式第一至四单元字词6月3日（2课时）知识清单、《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正第一至四单元文学常识6月4日（2课时）知识清单、《学

4、练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正综合实践6月5日（2课时）《学练优》《学练优》试题检测-评讲-订正第五、六单元文言文6月6日-9日（3课时）知识清单、《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正课本为纲，课内开花课外香！☆复习具体安排（第二轮6月10日-15日）具体内容时间及课时安排资料辅助检视形式字音、字形、成语6月10日（1课时）知识清单、《学练优》《学练优》试题检测-评讲-订正病句、排序与衔接、标点6月11日（1课时）《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正古诗文默写鉴赏名著与文学常识6月11-12日（2课时）《学练优》《学练优》试题检测-评讲-订正现代文阅读训练6月12

5、日（1课时）《学练优》试题检测-评讲-订正写作指导6月13日（2课时）《面对面》作文模拟真题6月13日（2课时）去年真题试题检测-评讲-订正专题梳理，脉络清晰扎实走！☆复习具体安排（早读）具体内容时间及课时安排资料辅助检视形式21、22课6月4日课文、知识清单、《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正23、24课6月6日课文、知识清单、《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正25、26课6月9日课文、知识清单、《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正27、28课6月11日课文、知识清单、《学练优》随堂小测形式-学生互改-评讲-订正29、30课6月13日课文、知识清单、《学练优》

6、文言诗文，晨读高效日日清！诗词的情感忧国忧民伤伤时事《茅屋为秋风所破歌》怀揣梦想相信未来《行路难》《登飞来峰》为国建功报效朝廷《己亥杂诗》边塞思乡念亲怀人《水调歌头》《白雪歌送武判官归京》田园春天怡然自得《归园田居》《游山西村》孤寂落寞被贬不遇《赤壁》知识清单例1：八年级古诗词思想感情分类知识清单例2：修辞手法的分类及作用修辞答题格式例句答案示例排比运用排比修辞手法，突出语意，强调了…＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，富有气势”或“描写充分，形象有力，增强感染力”。红得像火，粉得像霞，白得似雪。采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐有气势，表达了作者对

7、春花的喜爱之情。比喻运用了比喻的修辞手法，（把…比作…）生动形象地写出了…（＋特性），语言更浅显易懂、丰富多彩，（表达了…的情感）从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。运用了比喻的修辞手法，把盛开的的藤萝花比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛,表达了作者对藤萝花的赞美之情。拟人运用了拟人的修辞手法，把…人格化，生动形象地写出了…（的情态）（便于表达…的情感）。小草偷偷得从土里钻出来。运用