论文：课堂因调节而精彩

《论文：课堂因调节而精彩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课堂因调节而精彩浅谈小学语文课堂气氛的调节【摘要】新课程改革强调课堂气氛，它直接关系到教学实效。恰到好处的课堂气氛总是能够让身临其境的师者乐与教、学者乐于学，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，取得较好的教学效果；良好的课堂气氛同时又是变化的，一成不变的课堂气氛必然使学生感到厌倦，应该随着教学的进展而随时变化。调节课堂气氛的主要方法：认真钻研教材，充足备课；预设课堂环节，适时调节；妙提启发问题，激发兴趣；巧用多媒体，创设情境；激励评价语，启迪内力；丰富自身学识，时时吸引等。良好的课堂气氛同时又是变化的，应随着

2、教学的进展而随时变化。【关键词】课堂气氛调节现状描述在语文课堂教学中，常有这样的情况出现：同是一个老师，同是一样的教学流程，可在不同的班级会有不同的课堂气氛.；同是一节课、同是一个班级甚至同是一位教师，但课堂气氛有时活跃，有时沉闷；有时融洽，有时紧张。而课堂气氛与教学实效又往往有着密切的联系。一般来说，课堂气氛活跃的班级教学实效要好于课堂气氛沉闷的班级，但气氛过于活跃的班级的教学实效也不是很好。可以看出，恰到好处的课堂气氛的营造有利于强化教学效果、提高教学实效。什么样的气氛才是恰到好处的课堂气氛？气氛指的是特定环境中

3、给人强烈感觉的景象或情调，良好的课堂气氛要求在课堂这个特定的环境屮，通过师生的共同努力，使师生都能感受到和谐互动的景象和情调，从而显出积极的情绪状态，通过师生共同的努力，教学效果明显增强。然而良好的课堂气氛没有固定的标准，学生热烈并不一定都是良好的气氛，同时学生沉默也不一定就是不好的气氛。不同的学生和不同的老师都存在着差异，不同的课时内容对师生的情绪状态有不同的要求和影响。良好的课堂气氛会有不同的呈现形式，可能是欢快的，可能是忧伤的……但是万变不离其宗，良好的课堂气氛总是能够让人身临其境的，师者乐与教、学者乐于学；良

4、好的课堂气氛同时又是变化的，一成不变的课堂气氛必然使学生感到厌倦，应该随着教学的进展而随时变化。原因追寻那，又是什么在影响课堂上气氛呢？根据平时的教学实践，我们知道，影响课堂上的学习气氛可以从学生和教师两个方而去寻找：学生：一个班级就是一个小群体，群体气氛（即班风）对学生的学习行为有潜移默化的影响，会使学生将其作为个人的行为标准予以认同。不良的群体气氛会导致不良的学习心理，如学生学习上没有动力、纪律性差，就会导致上课精力不集中，甚至讨厌学习或对教师有抵触情绪。教师：在课堂教学中，影响课堂气氛的主要有以下儿个因素：1、

5、教学水平。教学水平高的教师，深受学生欢迎，学生就会有一个良好的心理状态。下而这个例子很能说明问题：一位富有教学经验的老教师调离岗位，换了另一位水平较低的教师。这时就会出现这样的场景：上课无精打采，举手寥寥无儿，教室鸦雀无声，这样，怎能使学生的心理得以调适呢？2、教学方法。教师应该了解所教年级的儿童心里特点，根据其发展变化而采取合理、科学而又吸引学生的方法，那么学生学生的学习积极性就高而被深深吸引。3、教师态度。教师过于主观、严厉，容易使学生产生挫折感，对教师有抵触情绪；教师对学生过分“民主”，常导致纪律涣散，学习效率

6、低。所以教师平等地对待学生，既严格要求，又注意发挥学生的学习主动性。4、个人的素质。一个幽默、兴趣广泛且仪表端庄的教师，一定会受学生欢迎。实践探究既然语文课堂气氛与教学效果息息相关。课堂气氛调节好，教学效果事半功倍，否则事倍功半。那么，语文教师该在什么时候对课堂进行调节？又该怎样调节课堂气氛呢？笔者认为有以下几种：一、上课之前，积极准备凡事豫则立，不豫则废。教师要调节好课堂气氛，必须对所教班级和所上内容，甚至是自身的情况都要有一个全而、客观的了解，要成竹在胸。首先要备好教材。备好课是调节课堂气氛的基础，只有对内容了然

7、于胸，才能够在课堂气氛需要调节时收放自如，建立起掌握全局的心理优势；更为重要的是根据内容的不同，选择不同的课堂气氛以增强教学效果。刚不久，我上《触摸春天》这篇课文，在备课时预设抓住一条主线：“盲童安静创造了哪些奇迹？”而这个女孩在文本中一共是创造了三次，不管学生从哪次奇迹先讲，我都得有所准备。学生可不一定都按照课文的顺序来讲。上课时，学生就直接抓住第三次奇迹：“一个盲女孩竟然能拢住一只蝴蝶”来说。幸好，当时我做了好儿种预设。其次要关注学生，即备好学生。学生是学习的主体，学生的知识水平、接受能力、知识广度和情商因素都对

8、教学气氛和教学效果起着决定性的影响，要善于利用不同的学生群体调节课堂气氛。有一位老师上《我盼春天的菩菜》这篇课文，在学生体会文屮的我，听到妈妈在村口呼喊我的名字的时候心都碎了。为了学生能更好的体会当时我的心情，老师特意请了一名会“煽情”女孩，没想到这位同学读的泪流满而，不一会儿，全班都投入了那声情并貌的朗读之中。二、课堂伊始，激发兴趣上课的前5